การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 16 อำเภอกุดบาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ศึกษาจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้บริหารโรงเรียน และข้าราชการครูในโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 16 อำเภอกุดบาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 จำนวน 130 คน เป็นผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 11.54 ครูผู้สอน จำนวน 115 คน คิดเป็นร้อยละ 88.46 โดยใช้แบบสอบถามเกี่ยวกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 16 อำเภอกุดบาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ใน 4 ประเด็นสำคัญ คือ การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ การมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน การมีส่วนร่วมในการรับผลประโยชน์ การมีส่วนร่วมในการประเมินผล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 16 อำเภอกุดบาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก ( = 4.11) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด 1 ด้าน และมาก 3 ด้าน เรียงตามลำดับคะแนนเฉลี่ยมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการมีส่วนร่วมในการดำเนินงาน ( = 4.18) ด้านการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ ( = 4.13) ด้านการมีส่วนร่วมในการรับผลประโยชน์ ( = 4.09) และด้านการมีส่วนร่วมในการประเมินผล ( = 4.02) 2. การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 16 อำเภอกุดบาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 ที่มีสถานภาพการดำรงตำแหน่งต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียน ในภาพรวม แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (t = 4.554, p = .000) เมื่อเปรียบเทียบรายด้าน พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ทุกด้าน
The objectives of the research were to study and compare participative administration of school administrators of schools under Kudbak Network Administration Center 16, Kudbak district, Sakonnakhon Educational Service Area Office 1. The research samples were 130 school teachers and administrators. The questionnaire which had a reliability of 0.937 was used for data collecting. The questionnaire composed of 4 aspects participation in decision-making, participation in the operation, participation in the benefits, and participation in the evaluation. The data were analyzed by using frequency distribution, percentage, means, standard deviation, and t-test. Findings revealed that 1. Participative administration of school administrators of schools under Kudbak Network Administration Center 16, Kudbak district, Sakonnakhon Educational Service Area Office 1 was at high level ( = 4.11). Considering on each aspect, there was 1 aspect at the highest level and 3 aspects at high level, ranging from high to low average participation in the operation ( = 4.18), participation in decision-making ( = 4.13), participation in the benefits ( = 4.09), and participation in the evaluation ( = 4.02), respectively. 2. Position had influence on an overall and each aspect at 0.05 statistically significance.