การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการนิเทศภายในโรงเรียนของเครือข่ายไทรโยค-ลิ่นถิ่น ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 ของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในโรงเรียนของเครือข่ายไทรโยค-ลิ่นถิ่น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 จำนวน 93 คน จำแนกเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 11 คน ครูผู้สอน 82 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามสภาพปัญหาการนิเทศภายในโรงเรียนของเครือข่ายไทรโยค-ลิ่นถิ่น แบบมาตราส่วนค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (percentage) ค่าเฉลี่ย (mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ผลการวิจัยพบว่า 1. สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง มีอายุ 25-36 ปี ขึ้นไป ส่วนใหญ่มีระดับการศึกษาปริญญาตรี และมีประสบการณ์การทำงานในสถานศึกษา มากกว่า 6 ปี 2. ผลของสภาพปัญหาการนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากทุกด้าน ซึ่งเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยได้ ดังนี้ ด้านการศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และความต้องการ ด้านการวางแผนและกำหนดทางเลือก ด้านการปฏิบัติการนิเทศ ด้านการสร้างสื่อและเครื่องมือ ด้านการประเมินผลและรายงานผล
This research aimed to study the states of problems of school internal supervision in the Saiyok-Lintin school network under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3 as perceived by school administrators and teachers. The representative samples for the research comprised 11 school administrators and 82 teachers. The tool used in the research was the 5-rating scale questionnaire on problems of internal supervision in the Saiyok-Lintin school network. The statistics for data analysis were percentage, mean, and Standard Deviation. The research results revealed as followed 1. Most of the samples are females, aged 25-36 years old, graduated Bachelors degree, and had working experience in schools for six years and over. 2. The overall opinion on the predicament of school internal supervision as perceived by administrators and teachers was at a high level. Considering each aspect, it was found every aspect was at a high level, as follows the study of current states, problems, and needs; planning and alternative provision; supervision performances; media production; and assessment and reports, respectively