การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษากับชุมชนในเขตบริการของโรงเรียนบ้านไร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 ใน 12 ด้าน คือ ด้านการบริหารพัฒนาหลักสูตร ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการวัดและประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ด้านการนิเทศการศึกษา ด้านการแนะแนวการศึกษา ด้านการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้านการส่งเสริมความรู้ด้านวิชาการแก่ชุมชน ด้านการประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาอื่น และด้านการส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงานและสถาบันอื่นที่จัดในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษากับชุมชนในเขตบริการของโรงเรียนบ้านไร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 ประชากรที่ใช้ในการวิจัยเป็นชาวบ้านทั่วไป ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 300 คน กลุ่มตัวอย่างจำนวน 170 คน แบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .972 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ระดับการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษากับชุมชนในเขตบริการของโรงเรียนบ้านไร่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 12 ด้าน โดยภาพรวมอยู่ในระดับน้อย ( = 2.31) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ระดับการมีส่วนร่วม 4 ด้าน อยู่ในระดับปานกลาง ได้แก่ ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ( = 3.12) ด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ( = 2.81) ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ( = 2.75) และด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ( = 2.56) ส่วนที่เหลือ 8 ด้านอยู่ในระดับน้อย ได้แก่ ด้านการส่งเสริมความรู้ด้านวิชาการแก่ชุมชน ( = 2.49) ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ( = 2.19) ด้านการประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาอื่น ( = 2.18) ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน และสถาบันอื่นที่จัดการศึกษา ( = 2.08) ด้านการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ( = 2.05) ด้านการวัดผล/ประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน ( = 1.97) ด้านการแนะแนวการศึกษาอยู่ในระดับน้อย ( = 1.77) และด้านการนิเทศการศึกษา ( = 1.71) ตามลำดับ
This research aimed to study 12 aspects of community and school participation in an academic affairs administration at Banrai school under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3 namely curriculum development; learning process development; educational assessment, evaluation and transfer; educational qualitative research and development; the development of learning materials, innovation and educational technology; learning resources development; educational supervision development; educational guidance; the development of school quality assurance system; promoting academic knowledge to the community; interschool collaboration in academic development; and support and promotion for individuals, families, organizations, institutes and other schools; to participate with academic affairs administration at Banrai school under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3. Population in the research included 300 citizens and parents. 170 samples were recruited to answer 5-point Likert scale questionnaire which showed .972 reliability. Applied statistic tools to analyze data included percentage, mean, and Standard Deviation. The results showed that; the overall 12 aspects of the community and school participation in academic affairs administration at Banrai school under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 3 was low ( =2.31). Considering each aspect, found 4 aspects were at moderate level, as follows learning resources development ( =3.12), the development of learning materials, innovation and educational technology ( =2.81), learning process development ( =2.75), and curriculum development ( = 2.56), the other 8 aspects were at low level, as follows support and promotion for community ( =2.49), educational quality development research ( =2.19), interschool collaboration in academic development ( =2.18), support and promotion for individuals, families, organization, institutes and other schools ( =2.08), the development of school quality assurance system ( =2.05), educational assessment, evaluation and transfer ( =1.97), educational guidance ( =1.77), and educational supervision ( =1.71), respectively