การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความพึงพอใจความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านหาดงิ้วสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 อำเภอไทรโยค จังหวัดกาญจนบุรี ใน 5 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านคุณลักษณะของผู้บริหารและหลักการบริหารสถานศึกษา 2) ด้านคุณลักษณะของครูและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3) ด้านคุณลักษณะของนักเรียน 4) ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชน และ 5) ด้านอาคารสถานที่ ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนบ้านหาดงิ้ว จังหวัดกาญจนบุรี ปีการศึกษา 2554 จำนวน 84 คน เครื่องมือที่ผู้ใช้วิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม ซึ่งผ่านการตรวจสอบความเที่ยงตรงตามเนื้อหา ภาษา ผ่านการทดสอบหาค่าสัมประสิทธิ์ความเชื่อมั่น ซึ่งได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.951 นำข้อมูลเกี่ยวกับความพึงพอใจนำมาหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า ผู้ปกครองนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาโรงเรียนบ้านหาดงิ้ว จังหวัดกาญจนบุรี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ผู้ปกครองมีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านคุณลักษณะของนักเรียน ด้านคุณลักษณะผู้บริหารและหลักการบริหารสถานศึกษา ด้านคุณลักษณะของครูและกระบวนการจัดการเรียนการสอน ด้านอาคารสถานที่ และด้านการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน
The purpose of this research was to study the satisfaction of parents/guardians towards education of Banhadngew school under Kanchanaburi Primary Educational Service Area 3 on five aspects 1) the administrator characteristic and school administration, 2) the teacher characteristic and instructional process, 3) the student characteristic, 4) the community corporation, and 5) the building aspects. Population for this study included 84 students guardians in an academic year 2011. A questionnaire was used as a research instrument which had a reliability of 0.951. Statistics used in data analyses composed of mean and Standard Deviation. The research result revealed that the students guardians were satisfied with the school administration both in an overall and each aspect at a high level, as follows student characteristic, the administrator characteristic and school administration, the teacher characteristic and instructional process, the building, and the community corporation, respectively