การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมาย เพื่อ 1) ศึกษาคุณลักษณะตามสภาพจริงและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 2) เปรียบเทียบคุณลักษณะตามสภาพจริงกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3) เปรียบเทียบคุณลักษณะตามสภาพจริงของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 4) เปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำแนกตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษากับบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี 5) เปรียบเทียบคุณลักษณะตามสภาพจริงของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำแนกตามเขตพื้นที่การศึกษา และ 6) เปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำแนกตามเขตพื้นที่การศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี จำนวน 257 คน ซึ่งสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยมีค่าความเชื่อมั่น 0.96 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สำเร็จรูป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การทดสอบความแปรปรวนแบบทางเดียว และเปรียบเทียบความแตกต่างรายคู่ โดยวิธีการของเชฟเฟ่ ผลการวิจัยพบว่า คุณลักษณะตามสภาพจริงของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา อยู่ในระดับมากทั้งในภาพรวมและรายด้าน เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยเป็นรายด้านคือ ด้านบุคลิกภาพ ด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านความรู้ทางวิชาการ ด้านภาวะผู้นำ และด้านความสามารถในการบริหารงาน ส่วนคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา อยู่ในระดับมากที่สุดทั้งในภาพรวมและรายด้าน เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยเป็นรายด้าน คือ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านบุคลิกภาพ ด้านภาวะผู้นำ ด้านมนุษยสัมพันธ์ ด้านความรู้ทางวิชาการ และด้านความสามารถในการบริหารงาน ส่วนผลการเปรียบเทียบคุณลักษณะตามสภาพจริงกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการเปรียบเทียบคุณลักษณะตามสภาพจริง ของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษากับบุคลากรทางการศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนผลของการเปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษากับบุคลากรทางการศึกษา พบว่าไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการเปรียบเทียบคุณลักษณะตามสภาพจริงของผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำแนกตามเขตพื้นที่การศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนผลของการเปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำแนกตามเขตพื้นที่การศึกษา พบว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this research were to 1) study actual characteristics and desirable characteristics of Kanchanaburi office directors, 2) compare their actual characteristics and desirable characteristics, 3) compare their actual characteristics, 4) compare their desirable characteristics as perceived by school administrators and educational personnel in the offices, 5) compare their actual characteristics classified by educational service areas, and 6) compare the desirable characteristics of the directors, classified by educational service areas. The sample group in this study consisted of 257 school administrators and educational personnel in Kanchanaburi Educational Service Area Office, obtained by proportional stratified random sampling. A constructed five-scale rating questionnaire with a reliability of 0.96 was used as a tool to collect data. Statistics employed for data analysis were percentage, Arithmetic mean, Standard Deviation, t-test, one-way ANOVA, and Scheffe through computer program. The results of this study revealed that the actual characteristics of the directors both in an overall and each aspect were at high level, as follows personality, human-relation, ethics, academic knowledge, leadership, and administrative ability, respectively. The desirable characteristics of the directors both in an overall and each aspect were at the highest level, as follows ethics, personality, leadership, human-relation, academic knowledge, and administrative ability, respectively. The comparison between the actual and desirable characteristics of the directors revealed that they were significantly different at .01 level. Their actual characteristics as perceived by the school administrators and educational personnel were significantly different at .01 level, while the desirable characteristics of the directors as perceived by the school administrators and educational personnel were not significantly different at .05 level. The actual characteristics of the directors classified by educational service areas were significantly different at the level of .01, while the desirable characteristics of the directors classified by educational service areas were also significantly different at .05 level