การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการและเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนสังกัดศูนย์เครือข่ายสองพี่น้อง ห้วยแม่เพรียง ป่าเด็ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยจำแนกตามเพศ ประสบการณ์ทำงาน วุฒิการศึกษาสูงสุด และขนาดสถานศึกษา ประชากร ได้แก่ ครูโรงเรียนสังกัดศูนย์เครือข่ายสองพี่น้อง ห้วยแม่เพรียง ป่าเด็ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 จำนวน 80 คน เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม สถิติที่ใช้ ได้แก่ คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสถิติที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1. การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนสังกัดศูนย์เครือข่ายสองพี่น้อง ห้วยแม่เพรียง ป่าเด็ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับคะแนนจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ การนำหลักสูตรไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จัดทำโครงสร้างหลักสูตรและสาระต่างๆ การวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามลำดับ 2. ผลการเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนสังกัดศูนย์เครือข่ายสองพี่น้อง ห้วยแม่เพรียง ป่าเด็ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 จำแนกตามเพศ โดยรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ผลการเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนโรงเรียนสังกัดศูนย์เครือข่ายสองพี่น้อง ห้วยแม่เพรียง ป่าเด็ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 จำแนกตามประสบการณ์ทำงาน โดยรวมและรายด้านทุกด้านไม่แตกต่างกัน 4. ผลการเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนโรงเรียนสังกัดศูนย์เครือข่ายสองพี่น้อง ห้วยแม่เพรียง ป่าเด็ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 จำแนกตามวุฒิการศึกษา ทั้งโดยรวมและรายด้านทุกด้านไม่แตกต่างกัน 5. ผลการเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในบริหารงานวิชาการของครูโรงเรียนโรงเรียนสังกัดศูนย์เครือข่ายสองพี่น้อง ห้วยแม่เพรียง ป่าเด็ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 จำแนกตามขนาดสถานศึกษา ทั้งโดยรวมและรายด้านทุกด้านไม่แตกต่างกัน
This study aimed to study the teachers participation in academic administration at Song-PeeNong Heuy-MeaPreang Padeng network center, Phetchaburi Primary Educational Service Area Office 2, classified by gender, experience, education level, and size of school. All 80 teachers at Song-PeeNong Heuy-MeaPreang Padeng network center, Phetchaburi Primary Educational Service Area Office 2 are population for the study. The researcher collected information from a 5-rating scale questionnaire. The statistics included mean, Standard Deviation, and t-test. The results showed that 1. Participation of teachers in academic administration at Song-PeeNong Heuy-MeaPreang Padeng network center, Phetchaburi Primary Educational Service Area Office 2 both overall and each aspect were at a high level, as follows To take a course in teaching activities, structure and course material, and analysis of the basic education program. 2. The comparison results of the participation of the teachers in academic administration at the Song-PeeNong Heuy-MeaPreang Padeng network center by gender found significantly difference at .05 level. 3. A comparison of the participation of the teachers in academic administration at the Song-PeeNong Heuy-MeaPreang Padeng network center, classified by their work experience found no significantly difference either overall or each aspect. 4. A comparison of the participation of the teachers in academic administration at the Song-PeeNong Heuy-MeaPreang Padeng network center, classified by their education level found no significantly difference either overall or each aspect. 5. A comparison of the participation of the teachers in academic administration at the Song-PeeNong Heuy-MeaPreang Padeng network center, classified by school size found no significantly difference either overall or each aspect.