การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพการบริหารจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 วิธีการศึกษาได้ศึกษาจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้บริหารและครูผู้สอนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 จำนวน 289 คน โดยใช้แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ เกี่ยวกับการบริหารจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน 7 ด้าน ที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที (t-test) ผลการศึกษา พบว่า 1. สภาพการบริหารจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.40, S.D. = 0.60) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า มีสภาพการดำเนินการอยู่ในระดับมากทุกด้าน ตามลำดับ ดังนี้ ด้านการจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ( = 4.44, S.D. = 0.60) ด้านระบบบริหารจัดการงบประมาณ ( = 4.43, S.D. = 0.57) และด้านการจัดการเรียนการสอน ( = 4.42, S.D. = 0.58) ด้านการมีส่วนร่วม ( = 4.40, S.D. = 0.63) ด้านการจัดระบบบริหารจัดการของโรงเรียน ( = 4.39, S.D. = 0.54) ด้านการพัฒนาหลักสูตร ( = 4.38, S.D. = 0.63) และด้านการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ( = 4.35, S.D. = 0.66) 2. การเปรียบเทียบสภาพการบริหารจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2 จำแนกตามตำแหน่งหน้าที่ โดยภาพรวม ไม่แตกต่างกัน
The objectives of the research were to study and compare the educational management based on sufficiency economy philosophy implementation of schools under the office of Petchaburi Primary Educational Service Area 2. Samples were 289 administrators and teachers. The research tool was a 5-rating scale questionnaire and the data obtained were analyzed by computer to acquire percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The findings were as follows 1. The educational management based on sufficiency economy philosophy implementation of the schools under the office of Petchaburi Primary Educational Service Area 2 in an overall was at a high level ( = 4.40, S.D. = 0.60), also each aspect was at a high level, as follows arrangement atmosphere and the environment within the school, ( = 4.44, S.D. = 0.60), budget management ( = 4.43, S.D. = 0.57), instructional management ( = 4.42, S.D. = 0.58), participation ( = 4.40, S.D. = 0.63), management system ( = 4.39, S.D. = 0.54), curriculum development ( = 4.38, S.D. = 0.63), the monitoring and evaluating for school management ( = 4.35, S.D. = 0.66), respectively. 2. Position of educational personnel (administrators and teachers) had no influence on their opinions on the educational management based on the sufficiency philosophy implementation of the schools under the office of Petchburi Primary Educational Service Area 2.