การศึกษาครั้งนี้เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาของโครงการโรงเรียนในฝัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 วิธีการศึกษาได้ศึกษาจากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนในโครงการโรงเรียนในฝัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 จำนวน 196 คน โดยใช้แบบสอบถามเกี่ยวกับการดำเนินงาน 4 ด้าน คือ 1) ด้านผู้เรียน 2) ด้านกระบวนการจัดการศึกษาภายในโรงเรียน 3) ด้านการเรียนรู้และการพัฒนา 4) ด้านงบประมาณและทรัพยากร แบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพและปัญหาการดำเนินงานโครงการโรงเรียนในฝัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความคิดเห็นโดยภาพรวม แตกต่างกัน คือ สภาพการดำเนินงานอยู่ในระดับมาก และมีปัญหาการดำเนินงานอยู่ในระดับน้อย 2. การเปรียบเทียบปัญหาการดำเนินงานโครงการโรงเรียนในฝัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 ตามความคิดของผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษาโครงการโรงเรียนในฝัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 โดยรวมแตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .001 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านงบประมาณและทรัพยากร แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 ด้านอื่นไม่พบความแตกต่างกัน
The purpose of this study was to investigate the state and problems of lab school project implementation in primary schools under Chonburi Primary Educational Service Area Office 3, from 196 school personnel of the schools, using a questionnaire. The questionnaire composed of 4 aspects 1) the learners, 2) the educational process within the school, 3) learning and development, and 4) the budget and resources, with a reliability of 0.97. The statistics used in data analysis were percentage, mean, Standard Deviation and t-test. The results revealed that 1. The whole operation of the Lab School Project was at a high level, the problems were at a less level. 2. Comparing their opinions on the Lab School Project found that the administrators and the teachers and education personnel were significant different at .001 level, also found significantly difference at .001 level in the budget and resources aspect.