การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาปัญหาและความต้องการของนักเรียนเกี่ยวกับการเรียนการสอนสาระดนตรีในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสวนป่าเขาชะอางค์ อำเภอ บ่อทอง จังหวัดชลบุรี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสวนป่าเขาชะอางค์ อำเภอบ่อทอง จังหวัดชลบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 จำนวน 118 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติเปรียบเทียบใช้ค่า t- -test ผลการวิจัยพบว่า 1. ปัญหาของนักเรียนเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนวิชาดนตรี โดยภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า มีปัญหาจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ปัญหาด้านสื่อ อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ ด้านเนื้อหาสาระและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ด้านการวัดผลและประเมินผล และด้านสถานที่และสภาพแวดล้อม มีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านครูผู้สอน มีปัญหาในระดับน้อย 2. ความต้องการเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนวิชาดนตรี พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับน้อย เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน นักเรียนมีความต้องการจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านครูผู้สอน ด้านเนื้อหาสาระและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ซึ่ง 2 ด้านนี้มีความต้องการอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนด้านสถานที่และสภาพแวดล้อม ด้านสื่อ อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้ และด้านการวัดผลและประเมินผล มีความต้องการอยู่ในระดับน้อย
The purposes of this study were to study the problems and needs of students for learning music in Suanpakaocha-ang school, Bothong district, Chonburi province. The samples in this research were 118 second grade level students who were studying in the secondary of the 2012 academic year. The instrument was a 5-scale rating questionnaire. The data collected were analyzed through percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The results showed that 1. The problems of lower secondary level students concerning music instruction were at a moderate level in an overall and 4 aspects, as follows instructional media and learning resources, contents and instructional activities organization, measurement and evaluation, and classroom and environment, respectively, the aspect of teacher had less problem. 2. The needs of lower secondary level students concerning music instruction in an overall were at a less level. Considering each aspect found 2 aspects were at a moderate level the teacher aspect and the contents and instructional activities organization aspect; but the other 3 aspects were at a less level the classroom and environment aspect, and the measurement and evaluation aspect, respectively.