การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบสภาพการบริหารงานวิชาการตามทรรศนะของครูโรงเรียนเลิศปัญญา อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี โดยศึกษาจากกลุ่มประชากรโรงเรียนเลิศปัญญา ปีการศึกษา 2554 จำนวน 65 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ .93 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าคะแนนเฉลี่ยของประชากร (µ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของประชากร () และการวิเคราะห์ผลกระทบของขนาดกลุ่มประชากร (Effect Size) ผลการศึกษาปรากฏดังนี้ 1. การบริหารงานวิชาการตามทรรศนะของครูโรงเรียนเลิศปัญญา อำเภอสัตหีบ โดยรวม อยู่ในระดับปานกลาง เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า 3 ด้าน อยู่ในระดับมาก ตามลำดับ ดังนี้ ด้านการวางแผนงานวิชาการ ด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา และด้านการจัดการเรียนการสอน ส่วนอีก 2 ด้าน อยู่ในระดับปานกลาง ได้แก่ ด้านการพัฒนาและส่งเสริมทางด้านวิชาการ และด้านการวัด และประเมินผลการเรียน 2. การเปรียบเทียบการบริหารงานวิชาการตามทรรศนะของครูโรงเรียนเลิศปัญญา อำเภอสัตหีบ จังหวัดชลบุรี จำแนกตามเพศ และอายุ โดยรวมแตกต่างกันในระดับปานกลาง จำแนกตามระดับการศึกษา แตกต่างกันในระดับน้อย และจำแนกตามประสบการณ์ในการสอนแตกต่างกันในระดับมาก
This research aimed to study states of academic affairs administration as perceived by Lerdpanya school teachers, Sattahip district, Chonburi province. The study was conducted on 65 samples taken from the 2011 population of Lerdpanya School. The research tool was a 5-rating scale questionnaire which had a reliability of .93. The data obtained were analyzed by frequency, percentage, mean (µ), Standard Deviation (), and Effect Size. The results were as follows 1. The academic affairs administration of the Lerdpanya school as perceived by the teachers in an overall was at a moderate level. Considering each aspect found 3 aspects were at high level an academic planning, school curriculum development, and an instructional setting, respectively; the other 2 aspects were at moderate level academic promotion and development, and an assessment. 2. Comparing their opinions in an overall found that males and females with different ages were different at a moderate level, different education level was different at a less level, but different teaching experience was different at a high level.