การวิจัยในครั้งนี้ตามความมุ่งหมายเพื่อ 1) การศึกษาลักษณะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ตามความคิดเห็นของครูและคณะกรรมการสถานศึกษา กรณีศึกษาโรงเรียนสวนป่าเขาชะอางค์ และ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูกับคณะกรรมการสถานศึกษาเกี่ยวกับลักษณะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาของสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี กรณีศึกษาโรงเรียนสวนป่าเขาชะอางค์ และประชากรที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ ครู 45 คน และคณะกรรมการสถานศึกษา 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1. ลักษณะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ตามความคิดเห็นของครูและคณะกรรมการสถานศึกษา กรณีศึกษาโรงเรียนสวนป่าเขาชะอางค์ พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษามีลักษณะผู้นำทางวิชาการ โดยรวมและรายด้านทุกด้านอยู่ในระดับมาก และด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการอยู่ร่วมกับคณะทำงาน 2. ผลการเปรียบเทียบลักษณะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี ตามความคิดเห็นของครูและคณะกรรมการสถานศึกษา กรณีศึกษาโรงเรียนสวนป่าเขาชะอางค์ โดยภาพรวมและรายด้าน พบว่า ไม่แตกต่างกัน
The purpose of this research were 1) to study the directors leadership styles in academic functions in opinion of teachers and the school committee of Suanpakaocha-ang school under the Chonburi Provincial Administrative Organization, and 2) to compare the directors leadership styles in academic functions in opinion of teachers and the school committee of Suanpakaocha-ang school under the Chonburi Provincial Administrative Organization. The population used in this research included 45 teachers and 12 school committee. The instrument was a 5-rating scale questionnaire. The data were analyzed by percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The findings revealed as follows 1. The directors leadership styles in academic functions in opinion of teachers and the school committee of Suanpakaocha-ang school under the Chonburi Provincial Administrative Organization were at a high level in every aspect. The highest mean was the aspect of sharing with the working group. 2. The opinion of the teachers and the school committee was not significant different.