การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบปัญหาในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จำแนกตามตำแหน่งหน้าที่ เพศ ประสบการณ์ ในการทำงาน และขนาดของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นผู้บริหารและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาตราด จำนวน 236 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นในเรื่องของปัญหาและข้อเสนอแนะในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ในด้านต่างๆ 4 ด้าน คือ ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคลากร และด้านการบริหารทั่วไป สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t- -test) ผลการวิจัยพบว่า 1. ปัญหาในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 ใน 4 ด้าน โดยภาพรวม มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง 2. ปัญหาในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จำแนกตามตำแหน่งหน้าที่ โดยรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ในด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคลากรและด้านการบริหารทั่วไป แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านการบริหารงานวิชาการไม่แตกต่างกัน 3. ปัญหาในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จำแนกตามเพศ โดยรวม ไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ในด้านการบริหารงบประมาณ และด้านการบริหารทั่วไป แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และการบริหารงานบุคลากรแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านการบริหารงานวิชาการไม่แตกต่างกัน 4. ปัญหาในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จำแนกตามประสบการณ์ในการทำงาน โดยรวมไม่แตกต่างกัน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ในด้านการบริหารงบประมาณ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และด้านการบริหารทั่วไป แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านการบริหารงานวิชาการและด้านการบริหารงานบุคลากร ไม่แตกต่างกัน 5. ปัญหาในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จำแนกตามขนาดของโรงเรียน โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ปัญหาในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จำแนกตามขนาดของโรงเรียนด้านการบริหารงานวิชาการแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคลากร และ ด้านการบริหารทั่วไปแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
This study aimed to study and compare problems on school-based management according to the opinion of the secondary school administrators and teachers under Trat Secondary Educational Service Area Office 17, classified by position, gender, work experience, and size of school. Samples used in this study were 32 administrators and 204 teachers. A Questionnaire was used as a research tool, composed of 4 aspects an academic administration, budget management, personnel management, and general administration. The statistics used in data analysis were percentage, average, Standard Deviation, and t-test. The results showed that 1. Problems on school-based management according to opinions of the administrators and teachers in secondary schools under Trat Secondary Educational Service Area Office 17 in an overall was at a moderate level. 2. Problems on the school-based management according to the opinions of the administrators and teachers in secondary schools under Trat Secondary Educational Service Area Office 17, classified by the samples position was not statistically significant different. Considering each aspect, found that the budget management, personnel management, and general administration were statistically significant different at .01 level, but the academic management was not statistically significant different. 3. Problems on the school-based management according to the opinions of the administrators and teachers in secondary schools under Trat Secondary Educational Service Area Office 17, classified by gender was not statistically significant different. Considering each aspect, found that the budget management, and general administration was statistically significant different at .01 level, and personnel management was statistically significant different at .05 level, but the academic management had no significantly difference. 4. Problems on the school-based management according to the opinions of the administrators and teachers in secondary schools under Trat Secondary Educational Service Area Office 17, classified by work experience was not statistically significant different. Considering each aspect, found the budget management was statistically significant different at .05 level, and the general administration was statistically significant different at .01 level, but the academic management, and personnel management were not significant different. 5. Problems on the school-based management according to the opinions of the administrators and teachers in secondary schools under Trat Secondary Educational Service Area Office 17, classified by school size found significant different at .01 level. Considering each aspect, found that the academic management had significantly difference at .01 level.