รายงานการวิจัยฉบับนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาผลการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะเรื่องการใช้คำในภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้มีคุณภาพตามเกณฑ์ 80/80 หาดัชนีประสิทธิผลของการเรียนรู้ด้วยการทดสอบความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์หลังการเรียนรู้ของกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะเรื่องการใช้คำในภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ได้แก่ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลหนองใหญ่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 เป็นกลุ่มทดลอง และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 เป็นกลุ่มควบคุม ในปีการศึกษา 2554 เครื่องมือที่ใช้ ประกอบด้วย แบบฝึกเสริมทักษะเรื่องการใช้คำในภาษาไทย 7 หน่วย 54 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 30 ข้อ และแบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดย t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกเสริมทักษะเรื่องการใช้คำในภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ (E1 /E2) เท่ากับ 82.91/81.24 เป็นไปตามเกณฑ์กำหนด 80/80 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะเรื่องการใช้คำในภาษาไทยของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 แตกต่างจาก นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 ซึ่งเป็นกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 3. นักเรียนที่เรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะเรื่องการใช้คำในภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยรวมอยู่ในระดับมาก และจากการติดตามผลการเรียนของนักเรียนเมื่อสิ้นภาคเรียน พบว่า นักเรียนที่เรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะเรื่องการใช้คำในภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนอนุบาลหนองใหญ่ ปีการศึกษา 2554 ทุกคนมีผลการเรียนผ่านเกณฑ์ของโรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 100
The objectives of this study were to examine the result of the development of extension exercise for Thai word usage in according with 80/80 provided criteria, to find effectiveness index (E.I.) of learning by testing the difference of learning achievement between sample group and control group, and to investigate the students satisfaction in learning by using the extension exercise for Thai word usage. The 2 sample groups included eleven grade students room 5/1 (experimental group) and room 5/2 (control group) in an academic year of 2011. The tools for this study composed of 54 sets of extension exercise for Thai word usage including seven units, learning plan, posttest (30 items), and satisfactory evaluation of student for eleven grade students (in total 10 items). The statistics used for data analysis composed of means, Standard Deviation, and t-test. The findings were as follows 1. The extension exercise developed by the researcher for Thai word usage in eleven grade students had an efficiency (E1/E2) of 82.91/81.24 in accordance of 80/80 provided criteria. 2. The learning achievement of the experimental group (room 5/1) was higher than the control group (room 5/2) at .01 level of significance. 3. The students who studied extension exercise for Thai word usage for eleven grade students had satisfaction with learning activity at a good level. Moreover, following up the school-record at the end of semester, we found that every student who learned with extension exercise for Thai word usage (room 5/1) could pass the school criteria (100%).