การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียน เกาะจันทร์พิทยาคาร อำเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18 และเปรียบเทียบความมีวินัยในตนเองของนักเรียนจำแนกตามเพศ ระดับชั้น และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนโรงเรียนเกาะจันทร์พิทยาคารอำเภอเกาะจันทร์ จังหวัดชลบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18 ประจำปีการศึกษา 2554 จำนวน 214 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถามวินัยในตนเอง และแบบสอบถามการอบรมเลี้ยงดูของบิดามารดา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และการทดสอบความแปรปรวนทางเดียว (One-Way-ANOVA) ผลการวิเคราะห์พบว่า 1. นักเรียนโรงเรียนเกาะจันทร์พิทยาคาร มีวินัยในตนเองของโดยรวม อยู่ในระดับมาก ทุกด้าน เรียงลำดับดังนี้ ด้านความซื่อสัตย์ การกระทำตามกฎระเบียบของโรงเรียน ความรับผิดชอบและด้านการเคารพสิทธิของผู้อื่น 2. แบบแผนการอบรมเลี้ยงดูของบิดามารดา พบว่า ผู้ปกครองของนักเรียนมีการอบรม เลี้ยงดูนักเรียนแบบให้พึ่งตนเองเร็ว 3. นักเรียนที่มีเพศต่างกันมีวินัยในตนเองโดยรวมและรายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. นักเรียนที่เรียนระดับชั้นต่างกันมีวินัยในตนเองโดยรวมมีความมีวินัยในตนเองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ความมีวินัยในตนเองด้านการเคารพสิทธิของผู้อื่นมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านอื่นไม่แตกต่างกัน 5. นักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ต่างกันมีวินัยในตนเองโดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purpose of this study aimed to investigate self-discipline of Kochanpittayakarn school students, the Secondary Educational Service Area Office 18 and to compare their self-discipline, classified by gender, class level, and learning achievement. The samples included 214 students in Kochanpittayakarn school. The research instrument was a questionnaire. Statistics used for analyzing data composed of percentage, mean, Standard Deviation, t-test for independent samples, and One-way Analysis of Variance. The results revealed that; 1. The students self-discipline was rating at a high level in all aspects, as follows Integrity, action by the school rules, responsibility and respect for the rights of others, respectively. 2. As for child-rearing patterns, most of them were brought up by quick self-reliance. 3. There was significant different at .01 level among of self-discipline students as classified by gender. 4. There was significant different at .05 level among of self-discipline students with different class level, when considered each aspect, it was found that those of self-discipline on respect for the rights of others, was significant different at .05 level, but the other aspects were not different. 5. There was significant different at .01 level among of self-discipline students with different learning achievement as a whole.