งานวิจัยเรื่อง เปรียบเทียบรูปแบบการทำสมาธิระหว่างแบบกำหนดลมหายใจและแบบไม่กำหนดลมหายใจกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียน ความมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ก่อนการทำสมาธิและหลังการทำสมาธิแบบกำหนดลมหายใจและแบบไม่กำหนดลมหายใจของนักเรียน ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเฮงฮั้ว อำเภอบ้านบึง จังหวัดชลบุรี จำนวน135 คน กลุ่มตัวอย่างจำนวนทั้งสิ้น 88 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 44 คน และกลุ่มควบคุม 44 คน โดยใช้เทคนิคการสุ่มตัวอย่างแบบสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ มีค่าความเชื่อมั่น 0.82 และแผนการจัดกิจกรรมการเรียน เรื่อง การหาร สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ สถิติ t-test เป็นการเปรียบเทียบคนละกลุ่มไม่เป็นอิสระต่อกัน (paired-sample t-test) ผลการวิจัยพบว่า กลุ่มทดลองซึ่งทำการฝึกสมาธิแบบกำหนดลมหายใจหลังเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สูงกว่ากลุ่มควบคุมซึ่งนั่งไปตามธรรมชาติหลังเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Research on a comparison between meditations, breath and not a breath to the achievement of Pratomsuksa 3 students learning Mathematics in Heng Hua school, Ban Bung, Chonburi aimed to compare the achievement learning Mathematics prior to meditation and meditation, breath and non-defining breath of students. The population in this study comprised 135 Pratomsuksa 3 students in Heng Hua school, Ban Bung, Chonburi. Samples composed of 88 students divided into 2 groups an experiment group of 44 and a control group of 44 by using simple random sampling. The instruments used for this study were the Mathematics studies achievement test which had a reliability of 0.82 and a lesson plan on a divison. Statistic used in data analysis was paired sample t-test. Research result found that the experimental group that practice meditation, breath after attending had learning achievement higher than the control group after studying at .01 level of significance.