การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาระดับการปฏิบัติการจัดการความรู้ของข้าราชการครูโรงเรียนสงขลาวิทยาคม จังหวัดสงขลา จำแนกตามระดับชั้นที่สอน วิธีการศึกษา ได้ศึกษาจากกลุ่มประชากรที่เป็นข้าราชการครูโรงเรียนสงขลาวิทยาคม จังหวัดสงขลา จำนวน 86 คน โดยใช้แบบสอบถามระดับการปฏิบัติการจัดการความรู้ ของข้าราชการครูโรงเรียนสงขลาวิทยาคม จังหวัดสงขลา ปีการศึกษา 2555 ตามกระบวนการจัดการความรู้ 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการกำหนดเป้าหมาย ด้านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และด้านการสร้างคลังความรู้ มีจำนวน 47 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (µ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน () การหาความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (IOC) ความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม () และการทดสอบของวิลคอกซัน-แมนน์-วิทนี (Z) โดยนำไปทดลองสอบถาม (Try-out) กับกลุ่มทดลอง จำนวน 30 คน เพื่อหาค่าสัมประสิทธิ์อัลฟา (-Coefficient) ตามวิธีของ ครอนบาช (Cronbach) ได้ค่าความเชื่อมั่นของระดับการปฏิบัติการจัดการความรู้ ทั้ง 3 ด้าน เท่ากับ .93 ผลการวิจัยพบว่า 1. การปฏิบัติการจัดการความรู้ ของข้าราชการครูโรงเรียนสงขลาวิทยาคม จังหวัดสงขลา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการสร้างคลังความรู้ รองลงมาคือ ด้านการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านการกำหนดเป้าหมาย 2. การเปรียบเทียบระดับการปฏิบัติการจัดการความรู้ของครูที่สอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นกับระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสงขลาวิทยาคม จังหวัดสงขลา จำแนกตามระดับชั้นที่สอน พบว่า ระดับการปฏิบัติการจัดการความรู้ของครูที่สอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น กับระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสงขลาวิทยาคม จังหวัดสงขลา ไม่แตกต่างกัน
This research aimed to study a knowledge management of school teachers in Songkhla Wittayakom school that categorized by class level from 86 teachers on 2012 academic year using a questionnaire concerning a knowledge management process that involve knowledge vision; sharing; and assets, through 47 items. The statistics used to analyze data composed of percentage, mean (µ), Standard Deviation (), item objective congruence Index (IOC), and questionnaire reliability test () and the (Mann-Whitney) Wilcoxon Test by bringing to trial inquiry (Try-out) group test (30 persons) to find the Cronbach s alpha coefficient reliability of a knowledge management in 3 aspects equal .93. The results revealed that 1. A knowledge management of the school teachers in Songkhla Wittayakom school as a whole was at a high level. Considering each aspect, it was found that all aspects were at a high level and the highest average is knowledge assets, the next is knowledge sharing, and the lowest average is knowledge vision. 2. A comparison of knowledge management level of school teachers who taught in a secondary education and high school education in Songkhla Wittayakom school that categorized by their class level, it was found that the level of knowledge management of the school teachers who were teaching in a secondary education and high school education are not different.