การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ ในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2 ตามความคิดเห็นของครูใน 4 ด้าน ได้แก่ การจัดทำหลักสูตร การวัดและประเมินผล การสนับสนุนทรัพยากร และการจัดสภาพแวดล้อมแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน 2) เปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ในการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2 จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้และขนาดโรงเรียน และ 3) ศึกษาบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษา ในการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษา ขนาดกลางและขนาดเล็ก โดยศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 123 คน เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 2 ตามความคิดเห็นของครูใน 4 ด้าน ได้แก่ การจัดทำหลักสูตร การวัดและประเมินผล การสนับสนุนทรัพยากร และการจัดสภาพแวดล้อมแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน อยู่ในระดับมากทั้งในภาพรวมและรายด้าน 2. ผลการเปรียบเทียบบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกสงขลา เขต 2 จำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ พบว่า ไม่แตกต่างกัน แต่เมื่อทดสอบเปรียบเทียบระหว่างขนาดโรงเรียนพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดกลางและขนาดเล็ก พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษาขนาดเล็กจะมีความตื่นตัวที่จะนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนสูงกว่าผู้บริหารสถานศึกษาขนาดกลาง
This research aimed to 1) study teachers opinion on 4 roles of school administrators (curriculum preparing, evaluation and measurement, resources supporting, and learning environmental and resources management in the school) in applying local wisdom into instruction in primary schools under the office of Songkhla Primary Educational Service Area 2 from teachers opinion, 2) compare the role of the school administrators in applying local wisdom into instruction in primary schools divided by the subjects group and school size of the respondents, and 3) study the role of the school administrators in applying local wisdom into instruction in small-sized and medium-sized primary schools. 123 teachers were conducted by using questionnaires. The statistics used to analyze data composed of frequency, percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. For open questions were analyzed by content analysis to be group and conclusion The results revealed that 1. The school administrators roles in applying local wisdom into instruction in primary schools, office of Songkhla Primary Educational Service Area 2 generally and each aspect were at a high level. 2. Different subject teaching group was not caused to significantly different opinion on the role of school administrators in applying local wisdom into the instruction in the primary schools at .05 level. 3. The role of school administrators in the use of local wisdom in the instruction in medium-sized and small-sized primary schools, the study found that small-sized school administrators are aware in applying the local wisdom in the instruction higher than the medium-sized school administrators.