การวิจัยในครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความคาดหวังของชุมชนมุสลิมต่อการบริหารงานวิชาการโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มโรงเรียนลุ่มน้ำสายบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 จำแนกตามเพศ อายุ ระดับการศึกษา อาชีพ การเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน และความสนใจที่มีต่อข่าวสารด้านการศึกษาของโรงเรียน ประชากร ได้แก่ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนประถมศึกษา ในกลุ่มลุ่มน้ำสายบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 จำนวน 110 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความคาดหวังของชุมชนมุสลิมต่อการบริหารงานวิชาการโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มลุ่มน้ำสายบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 ในด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ด้านการวัดผลประเมินผลและเทียบโอนผลการเรียน การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ด้านการพัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ด้านการนิเทศการศึกษา ด้านการแนะแนวการศึกษา ด้านการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้านการส่งเสริมความรู้ด้านวิชาการแก่ชุมชน ด้านการประสานความร่วมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถานศึกษาอื่น ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนงานวิชาการแก่บุคคล ครอบครัว องค์กร หน่วยงาน และสถาบันอื่นที่จัดการศึกษา โดยรวมทั้ง 12 ด้าน อยู่ในระดับมาก ยกเว้นด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ อยู่ในระดับปานกลาง 2. ระดับความคาดหวังของชุมชนมุสลิมต่อการบริหารงานวิชาการโรงเรียนประถมศึกษา กลุ่มลุ่มน้ำสายบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษายะลา เขต 1 ระหว่างความเห็นของคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำแนกตามเพศ อายุ อาชีพ การเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน และความสนใจที่มีต่อข่าวสารด้านการศึกษาของโรงเรียน ที่ต่างกัน เป็นความคาดหวังไม่แตกต่างกัน
Purposes of the study were to survey and to compare the expectation of Muslim community towards the academic affairs administration of schools in Lum Nam Sai Buri School Cluster as viewed by school committee members who obtained different genders, ages, education backgrounds, occupations, activity collaboration, and education interest. Data was drawn from the population of 110 school committee members. A set of rating-scale questionnaire was used for data collection. Analysis of data indicated by mean, standard deviation, frequency, and percentage. Findings revealed as follows; 1. The expectation of Muslim community towards the academic affairs administration of schools as a whole was rated at high level, but the aspect of learning-resource development was rated at moderate one. 2. The expectation of Muslim community towards the academic affairs administration as viewed by school committee members who obtained different genders, ages, education backgrounds, occupations, activity collaboration, and education interest were considerably different.