การศึกษาครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาระดับความเชื่อมั่นของผู้ปกครองนักเรียนต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนสังกัดเทศบาลตำบลตะลุบัน อำเภอสายบุรี จังหวัดปัตตานี และ 2) เปรียบเทียบระดับความเชื่อมั่นของผู้ปกครองนักเรียนต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียนสังกัดเทศบาลตำบลตะลุบัน อำเภอสายบุรี จังหวัดปัตตานี จำแนกตามเพศ วุฒิการศึกษา และอาชีพของผู้ปกครองนักเรียน ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ ผู้ปกครองนักเรียนจำนวน 1,400 ราย และกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้สูตรของ Krejcie; & Morgan ได้ขนาดกลุ่มตัวอย่างเท่ากับ 302 ราย โดยใช้วิธีการสุ่มอย่างง่ายแบบมีชั้นภูมิ (Stratified Random Sampling) โดยใช้สถิติค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t-test, F-test การวิเคราะห์ค่าความแปรปรวนทางเดียว One-Way ANOVA และการทดสอบความแตกต่างรายคู่โดยวิธีการ Scheffe ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิเคราะห์ข้อมูล โดยภาพรวมอยู่ในระดับ 3.70 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า มีความเชื่อมั่นอยู่ในระดับมากทุกด้าน คือ ด้านนักเรียน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.64 ด้านผู้บริหารสถานศึกษาและครู มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.87 ด้านสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.57 และด้านผู้ปกครองและชุมชน มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.72 เมื่อทำการทดสอบสมมติฐาน พบว่า มีเพียงตัวแปร วุฒิการศึกษาและอาชีพ ที่มีความแตกต่างทางนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ส่วนตัวแปรอื่น ไม่พบความแตกต่าง
This research aimed to 1) study confidence of parents towards education in schools under the Taluban municipality, Saiburi district, Pattani province, and 2) compare the level of confidence of parents towards education in schools under the Taluban municipality, Saiburi district, Pattani province, by gender, education, and occupation of parents. The population in this research were 1,400 parents in the schools under the Taluban municipality and the 302 samples by using the formula of Krejcie and Morgan, through stratified random sampling. The data were analyzed by using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, One-Way ANOVA, and Scheffe for pair testing. The results revealed that the overall was at a level of 3.70, when considered each aspect, was at a high level in many aspects the school administrators and teachers aspect ( = 3.87), the parents and community aspect ( = 3.72), the student aspect ( = 3.64), the school aspect ( = 3.57). From a hypothesis testing, found that only education and occupation aspect had a significant difference at 0.01 level, but the others were not significant different.