การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับความยึดมั่นผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครู และศึกษาตัวแปรที่สามารถร่วมกันทำนายความยึดมั่นผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 กลุ่มตัวอย่างเป็นข้าราชการครู รวม 254 คน เลือกโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเอง ประกอบด้วยแบบสอบถามภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนและความยึดมั่นผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครู วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าที (t-test) การวิเคราะห์ข้อมูลแบบทางเดียว (One Way Analysis 0f Variance) สัมประสิทธิ์แบบเพียร์สัน (Pearsons Product Moment Correlation) และวิเคราะห์ความถดถอยอย่างง่าย (Simple Regression Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. ความคิดเห็นของข้าราชการครูที่มีต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนในภาพรวมอยู่ในระดับสูง ด้านการคำนึงถึงความเป็นเอกัตบุคคลมีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือ ด้านการสร้างวิสัยทัศน์ การถ่ายทอดวิสัยทัศน์ การปลูกฝังค่านิยม การสร้างบารมี การกระตุ้นปัญญา และการสร้างแรงบันดาลใจ เรียงตามลำดับ 2. ความยึดมั่นผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครูอยู่ในภาพรวม เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับสูงทุกด้าน เช่น การเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านความต้องการที่จะรักษาความเป็นสมาชิกขององค์กรไว้ ความเต็มใจที่จะทุ่มเทความพยายามอย่างมากในการปฏิบัติงานขององค์กร การเชื่อถือยอมรับเป้าหมายและค่านิยมขององค์กร 3. ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนและความยึดมั่นผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 มีความสัมพันธ์กันอยู่ในระดับปานกลางในเชิงบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 4. ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนสามารถพยากรณ์ความยึดมั่นผูกพันต่อองค์กรของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ได้ ซึ่งมีสมการพยากรณ์ ดังนี้ 4.1 สมการในรูปคะแนนดิบ ความยึดมั่นผูกพันต่อองค์กร = 1.746 + 0.417 (การสร้างบารมี) + 0.169 (การสร้างแรงบันดาลใจ) 4.2 สมการในรูปคะแนนมาตรฐาน ความยึดมั่นผูกพันต่อองค์กร = 0.503 (การสร้างบารมี) + 0.207 (การสร้างแรงบันดาลใจ)
The objectives of this research were to study the relationship between transformational leadership of behavior and organization commitment of teachers under the Office of Pattani Primary Educational Service Area 3. The samples consisted of 254 teachers, selected by stratified random sampling technique. The instrument used to collect data was a rating scale questionnaire developed by the researcher. They consisted of transformational leadership and organizational commitment of teachers questions. The statistics used in this research were Pearsons product moment correlation and simple regression analysis. It was found that 1. As a whole, the opinion of teachers toward transformational leadership of the school administrators was at a high level. 2. Organization commitment of teachers under the Office of Pattani Primary Educational Service Area 3 was at a moderate level. 3. There was positive relationship at the .01 level between transformational leadership of behaviors and organizational commitment of teachers under the Office of Pattani Primary Educational Service Area 3 at a moderate level. 4. Transformational leadership could forecast the organizational commitment of teachers under the Office of Pattani Primary Educational Service Area 3 at the .01 level of significance. The forecasting equations were 4.1 The equation in the form of raw scores Organizational commitments = 1.746 + 0.417 (Charisma) + 0.169 (Inspirational Motivation) 4.2 The equation in the form of standardized scores Organizational commitments = 0.503 (Charisma) + 0.207 (Inspirational Motivation)