ในการวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อค้นหาปัจจัยที่ส่งผลต่อจิตสำนึกสาธารณะของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 3 กลุ่มตัวอย่างจำนวน 146 คน จากจำนวน 5 โรงเรียน ได้จากการสุ่มโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามคุณธรรมจริยธรรม และ รูปแบบการเลี้ยงดู สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณ และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบเป็นขั้นตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1. คุณธรรมจริยธรรม ด้านความมีวินัย ด้านความรับผิดชอบ ด้านความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ด้านความกตัญญูกตเวที การเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตย มีความสัมพันธ์ทางบวกกับจิตสำนึกสาธารณะอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณ (R) อยู่ระหว่าง .127-.661 2. ตัวแปรที่สามารถพยากรณ์จิตสำนึกสาธารณะของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 อย่างมีนัยสำคัญ ที่ระดับ .05 ได้แก่ คุณธรรมจริยธรรม ด้านความมีวินัย ด้านเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ด้านความกตัญญูกตเวที การเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตย และการเลี้ยงดูแบบปล่อยปละละเลย โดยสรุป คุณธรรมจริยธรรม ด้านความมีวินัย ด้านความความรับผิดชอบ ด้านความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ด้านความกตัญญูกตเวที และการเลี้ยงดูแบบประชาธิปไตย มีความสัมพันธ์ทางบวก จิตสำนึกสาธารณะ ดังนั้น ครูจึงควรส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมด้านดังกล่าวให้มากขึ้น
This study aimed to find out factors affecting public consciousness of students in key stage 3 in extended educational opportunity schools under the Office of Pattani Primary Educational Service Area 3. Samples consisted of 146 students from 5 schools, obtained by using the simple random sampling technique. The instrument used was a questionnaire on public awareness and a scale on factors affecting having public awareness. The statistics used for analyzing the collected data were multiple correlation analysis and stepwise multiple regression analysis. The results of the study were as follows 1. Morality and ethics in discipline, responsibility, generosity, gratitude and democratic rearing, were positively related to public awareness at .05 level of significance with multiple correlation coefficients (R) ranging .127-.661. 2. The variables which could predict public awareness of third-interval students at the .05 level of significance included morality and ethics in discipline, generosity, gratitude, democratic rearing, and neglected rearing. In conclusion, morality and ethics in discipline, responsibility, generosity, gratitude, democratic rearing were positively related to public awareness. Therefore, teachers should promote more of morality and ethics in those mentioned aspects.