การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วย ภูมิศาสตร์ และเพื่อ เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วย ภูมิศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัด ราษฎร์นิยมธรรม (พิบูลสงคราม) จากการจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้ปัญหาเป็นฐานระหว่างก่อนและ หลังการเรียนการจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้ปัญหาเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนที่กําลังศึกษา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนวัดราษฎร์นิยมธรรม (พิบูลสงคราม) จํานวน 1 ห้องเรียน จากการสุ่มอย่างง่าย (Simple random sampling) มีนักเรียน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยภูมิศาสตร์ โดยการประยุกต์ใช้ปัญหาเป็นฐาน จํานวน 20 แผน ใช้เวลา 20 ชั่วโมง และ 2) แบบทดสอบหน่วยภูมิศาสตร์ จํานวน 1 ฉบับ เป็นแบบปรนัย จํานวน 30 ข้อ ที่มีค่าดัชนี ความสอดคล้อง (IOC) มีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง .67-1 ค่าอํานาจจําแนก (r) ระหว่าง .44 - .85 ค่าความยากง่าย (p) ระหว่าง .21 - .75 ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .794 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานใช้ค่าสถิติที่ (t-test independent) ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วย ภูมิศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียน วัดราษฏร์นิยมธรรม (พิบูลสงคราม) จากการจัดการเรียนรู้โดยการประยุกต์ใช้ปัญหาเป็นฐาน นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนคิดเป็นร้อยละ 84 อยู่ในเกณฑ์ระดับดีของการศึกษาขั้นพื้นฐานและ สูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วย ภูมิศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัด ราษฎร์นิยมธรรม (พิบูลสงคราม) หลังจากการจัดการเรียนรู้โดยการประยุกต์ใช้ปัญหาเป็นฐานสูงขึ้น อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The objective of this research was to study the learning achievement in geography units and to compare the achievement in geography units of Pratomsuksa 4 students at Wat Ratniyomtham (Phibunsongkram) School through problem-based learning management. Before and after problem-based learning management. The sample were students studying in the second semester of the academic year 2024 at Wat Ratniyomtham (Phibunsongkram) School in 1 class-room from simple random sampling. The tools used in the research were 1) a geography unit learn-ing management plan by applying the problem as a base; 20 plans lasting 20 hours 2) Geography Unit Quiz 1 is a 30-item multiple-choice model with a consistency index (IOC) between .67-1, the classification power (r) was between .44 - .85, difficulty (p) was between .21 .75, and the reliability coefficient was .794. Statistics for analysis the data were percentage, mean, standard deviation and test hypothesis using t- test independent. The research results found that 1. Achievement of Geography Unit of Pratomsuksa 4 students at Wat Ratniyomtham (Phibunsongkram) school after problem-based learning management was found that 84.00 per-cent of students achieved good academic achievement and was statistically significantly higher than the established assumptions at the .05 level. 2. Achievement of Geography Unit of Pratomsuksa 4 students at Wat Ratniyomtham (Phibunsongkram) school after problem-based was higher with learning management statistically significantly at the .05 level.