การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยต่าง ๆ กับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 3) สร้างสมการ พยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดราษฎร์นิยมธรรม (พิบูลสงคราม) เขต สายไหม กรุงเทพมหานคร จํานวน 101 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม เป็นแบบมาตรา ส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จํานวน 51 ข้อ ได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สหสัมพันธ์พหุคูณ และการวิเคราะห์ถดถอย พหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1. ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 4 โรงเรียนวัดราษฎร์นิยมธรรม (พิบูลสงคราม) ในภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมาก 2. ปัจจัยด้านเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ และด้านพฤติกรรมการเรียน มีความสัมพันธ์ทาง บวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 อย่างมีนัยสําคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนด้านพฤติกรรมการสอนของครู และด้านความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน ไม่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 3. ปัจจัยด้านผู้เรียน ได้แก่ เจตคติต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ (X) และพฤติกรรมการเรียน (X) สามารถร่วมกันพยากรณ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัด ราษฎร์นิยมธรรม (พิบูลสงคราม) เขตสายไหม กรุงเทพมหานคร ได้ร้อยละ 32 โดยเขียนเป็นสมการ พยากรณ์ได้ ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ คือ Y= -1.197 + 830(X) +, 374(X) สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐานคือ 2 - 318 (Z) + 395 (Z)
The purposes of this research were 1) to study factors's level affected to Science achievement of Prathomsuksa 4 students at Watratniyomtham (Piboonsongkram) School, Sai Mai District, Bangkok, 2) to study the correlation between each factor and Science achievement, and 3) to find out the predictive equations of factors affecting Science achievement of Prathomsuksa 4 students. The sample group used in this study was 101 Prathomsuksa 4 students at Watratniyomtham (Piboonsongkram) School. The research instrument was a 5 scale-rating questionnaire, 51 items which had a reliability of 94. The statistics for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, multiple correlation, and stepwise multiple regression. The results were as follows: 1. Factors affecting to Science achievement of Prathomsuksa 4 students at Watratniyomtham (Piboonsongkram) school, in overall and each aspect were at high level. 2. Attitude toward Science subject, learning behavior were positively correlated to Science achievement at .01 level of significance. Teaching behavior and relationship between teachers and students had no correlate with Science achievement. 3. Attitude toward Science subject (X,) and learning behavior (X) could be jointly predict to Science achievement at 32 percent. The predictive equation of Science achievement was shown as follows: 32 percent. The The predictive equation in raw scores: Y=-1.197+.830(X,) +. 374(X) The predictive equation in standard scores: Z= .318 (Z,) +.395 (Z)