การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการออกเสียงภาษาจีน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 ระหว่างก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้สัทอักษรภาษาจีนพินอิน กลุ่ม ตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 โรงเรียนพระแม่สกลสงเคราะห์ ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 จา นวน 1 ห้องเรียน จา นวนนักเรียน 45 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ สัทอักษรภาษาจีนพินอิน จา นวน 5 แผน และแบบวัดความสามารถในการออกเสียงภาษาจีน จา นวน 60 คา มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .72 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และ t-test แบบ dependent sample ผลการวิจัย พบว่า 1. ความสามารถในการออกเสียงภาษาจีน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 ภายหลังการ จัดการเรียนรู้สัทอักษรภาษาจีนพินอิน นักเรียนมีคะแนนที่ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ 68.18 ของจา นวน นักเรียนทั้งหมด 2. ความสามารถในการออกเสียงภาษาจีน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 ระหว่างก่อน และหลังการจัดการเรียนรู้สัทอักษรภาษาจีนพินอิน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
This research aimed to study and compare Chinese pronunciation abilities of Prathomsuksa 6 students between before and after learning from Pinyin Chinese Phonetic Learning management. The sample group was 45 Prathomsuksa 6 students in one classroom at Pramaesakonsongkhro School, semester 2, academic year 2022. The research instruments were 5 Chinese Pinyin phonetic learning plans and 60 words of Chinese pronunciation test which had a reliability of .72. The statistics for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and t-test for dependent sample. The research results found that 1. Chinese pronunciation ability of Prathomsuksa 6 students after using the Pinyin Chinese Phonetic Learning management, was higher than good rate at 68.18 percent of all students. 2. Chinese pronunciation ability of Prathomsuksa 6 students after using the Chinese Pinyin Phonetic learning management was higher than before learning at the .05 level of significance.