การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสามารถในการอ่านและการเขียนสะกดคำ และ 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านและการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเพียงหลวง 15 (บ้านรังแตน) ระหว่างก่อนและหลังจากการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกหักษะ การอ่านและเขียนภาษาไทยของสถาบันภาษาไทยกระทรวงศึกษาธิการ กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วิชา ภาษาไทย เรื่อง การอ่านและเขียนสะกดคำ จำนวน 10 แผ่น แบบฝึกหักษะการอ่านและการเขียน ภาษาไทยของสถาบันภาษาไทย กระทรวงศึกษาธิการ 5 ชุด แบบทดสอบวัดความสามารถการอ่าน สะกดคำ เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก 15 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .60 และแบบวัด ความสามารถการเขียนสะกดคำ เป็นแบบปรนัย จำนวน 15 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .60 สลิติที่ใช้ ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที ผลการวิจัย พบว่า 1\. ความสามารถในการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกหักษะการอ่านและเขียนภาษาไทยของสถาบันภาษาไทย กระทรวง ศึกษาธิการ อยู่ในเกณฑ์ระดับดีตามเกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ร้อยละ 70 และสูงกว่าเกณฑ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2\. ความสามารถในการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกหักษะการอ่านและเขียนภาษาไทยของสถาบันภาษาไทย กระทรวงศึกษาธิการ สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The objectives of this research were 1) to study the reading and spelling ability of Prathomsuksa 1 students at Piangluang 15 School (Banrangtaen) from learning management using Thai reading and writing skill exercises, and 2) to compare reading and spelling ability of the students between before and after the learning management using Thai reading and writing skill exercises of the Thai language Institute, Ministry of Education. The sample group was 30 Prathomsuksa students. The tools used in this research were: 10 Thai language learning management plans on reading and spelling, 50 sets of Thai language reading and writing skill exercises from the Thai Language Institute, Ministry of Education, a 15-item multiple-choice spelling test with reliability of .60. The Statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, and t-test. The research results found that: 1\. The ability to read and spell Thai words of Prathomsuksa 1 students after learning management by using Thai reading and writing skill exercises from the Thai Language Institute was at a good level according to the criteria of the Basic Education Core Curriculum B. E. 2560 at 70 percent and significantly higher than the criteria at a statistical level of .01. 2\. The ability to read and spell Thai words of Prathomsuksa 1 students after learning management using Thai reading and writing skill exercises from the Thai Language Institute was significantly higher at statistical level .01.