การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E- Book) เพื่อศึกษาความสามารถการอ่านตามมาตราตัวสะกดและเพื่อเปรียบเทียบความสามารถการอ่านตาม มาตราตัวสะกดของนักเรียนโรงเรียนนานาชาติเครซเซนต์ ประชากรเป้าหมาย คือ นักเรียนนานาชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 20 คน ในภาคเรียนที่ 1/2563 โรงเรียนนานาชาติเครซเซนต์ สังกัดสำนัก บริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) หนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง การอ่านตามมาตราตัวสะกด ใช้เวลาทดลอง 17 สัปดาห์ 17 ชั่วโมง 2) แผนการ จัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยวัฒนธรรมไทย และประวัติศาสตร์ไทย และ 3) แบบประเมินความสามารถ ในการอ่านตามมาตราตัวสะกด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน และ Wilcoxon Signed-Ranks Test ผลการวิจัยพบว่า 1) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพ $E_1/E_2$ เท่ากับ 88.50/98.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้ 2) ความสามารถในการอ่านตามมาตราตัวสะกดของ นักเรียนนานาชาติโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) อยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก จำนวน 12 คน คิด เป็นร้อยละ 60.00 อยู่ในเกณฑ์ระดับดี จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 25 อยู่ในเกณฑ์ระดับค่อนข้างดี จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 10 อยู่ในเกณฑ์ระดับพอใช้ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 5 และ 3) การ เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านตามมาตราตัวสะกดของนักเรียนนานาชาติเครซเซนต์ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนโดยใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) สูงกว่าก่อนการเรียนอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The research objectives were to develop E-Book to improve the effective of reading ability for international schools' students. The target population included 20 Prathomsuksa 5 international school's students, in semester 1/2020 at Crescent International School, Office of the Private Education Commission. The research instruments were the 1) E-Book on a reading of spelling section. The experimental duration was at 17 weeks, 17 hours. 2) Instructional plans on Thai culture and history, and 3) Spelling program reading evaluation form. The data were analyzed by percentage, mean, Standard Deviation, and Wilcoxon Signed-Ranks Test. The results of this study indicated as follows: 1) The developed e-book had an efficiency $(E_1/E_2) = 88.50/98.00$ which was higher than 80/80 provided criterion. 2) The 12 students' reading ability learning through the e-book was at a very good level (60%), 5 students' reading ability was at a good level (25%), 2 students' reading ability was at a pretty good level (10%), and 1 student was at a fair level (5%). 3) The students' reading ability after learning through the developed e-book was significant higher than before learning at .05 level.