การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Jobs ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 12 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชา ภาษาอังกฤษ เรื่อง Jobs เป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเพื่อทดสอบสมมติฐานค่าที (t-test) แบบ Dependent Sample **ผลการวิจัย พบร่วม** 1\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ภาษาอังกฤษ เรื่อง Jobs** ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน นักเรียนมีคะแนนที่ระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ 63.33 ของนักเรียนทั้งหมด 2\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ภาษาอังกฤษ เรื่อง Jobs** ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภายหลังการจัดการเรียนรู้แบบสมองเป็นฐาน สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this research were to study and compare learning achievement on English in Jobs of Prathomsuksa 4 students through learning management using Brain-Based Learning. The sample was 30 Prathomsuksa 4 students. Research instruments used in this study were 12 instruction plans, 30 items, learning achievement test on English in jobs were multiple choice test 4 choose items with reliability was .91. The statistics for analyzing data were percentage, mean, Standard Deviation and t-test for dependent sample. The results were as follows: 1\. The learning achievement on English in Jobs of Prathomsuksa 4 students, after through learning management using Brain-based Learning was higher than good rate 63.33 percent of all students. 2\. The learning achievement on English in Jobs of the Prathomsuksa 4 students after Learning management using Brain-based Learning was higher than before learning at the .05 level of statistical significance.