การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง โลกและอากาศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างก่อนและหลังจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับผังมโนทัศน์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 33 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง โลก และอากาศ จำนวน 12 แผ่น และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test dependent sample **ผลการวิจัย พบว่า** 1\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง โลกและอากาศ** ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จากการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับผังมโนทัศน์ นักเรียนมีคะแนนที่ระดับดีขึ้นไปร้อยละ 60.60 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด 2\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง โลกและอากาศ** ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับผังมโนทัศน์ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of research were to study and compare learning achievement on Science in Earth and Space of Mathayomsuksa 3 students between before and after learning management inquiry method with mind mapping. The sample was 33 students of Mathayomsuksa 3 students. Research instruments used in this study were 12 learning management on Science in Earth and Space plans and 40 items of learning achievement test were multiple choice test 4 choose items with reliability was .94. The statistics for data analysis were percentage, mean, Standard Deviation and t-test dependent sample. The results were as follows: 1\. The learning achievement on Science in Earth and Space of Mathayomsuksa 3 students after learning management inquiry method with mind mapping was higher than good rate 60.60 percent of all students. 2\. The learning achievement on Science in Earth and Space of Mathayomsuksa 3 students after learning management inquiry method with mind mapping was higher than before learning management inquiry method with mind mapping statistically significance at the .05 level.