การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ไทย 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ไทย และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ในรายวิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ไทย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทศบาลเมืองกำแพงเพชร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 1 ห้องเรียน ได้แก่ ห้อง ปวข. 1/1 จำนวนนักเรียน 33 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐานค่าที่ (t-test) แบบ (Dependent Samples) **ผลการวิจัย พบว่า** 1\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ไทย** ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทศบาลเมืองกำแพงเพชร จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD พบว่า โดยรวมผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนอยู่ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ 72.73 เป็นไปตามสมมติฐานที่กำหนดไว้ 2\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ไทยของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทศบาลเมืองกำแพงเพชร** ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค STAD พบว่า หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3\. **ความพึงพอใจหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD** ในรายวิชาภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ไทย ในภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ด้านเนื้อหา รองลงมาคือ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และค่าเฉลี่ยต่ำสุด ได้แก่ ด้านการวัดผลและประเมินผล
The purposes of this study were: 1) to study learning achievement in Geography and Thai history 2) to compare the learning achievement in Geography and Thai history course, and 3) to study the satisfaction after the STAD cooperative learning management technique in Geography and Thai history course. The sample was selected from the 30 students of 1/1 classroom in Vocational Education Certificate level 1 students in Accounting; Kamphaeng phet Municipality Vocational College, the first semester, the Academic year 2021 by simple random sampling. The research tools used were as follows: 1) A cooperative learning management lesson plan by using STAD technique. 2) Learning achievement test; and 3) the satisfaction questionnaire. The statistics used in the data analysis were percentage, mean, Standard Deviation, and the hypothesis t-test (Dependent Samples). The results of the study were as follows: 1. Learning achievements in geography and Thai history; in overall, the learners received an average score after studying at 72.73%, according to the assumptions set forth. 2. Learning achievements in geography and Thai history between before and after learning management; by using STAD technique. It found that after studying was higher than before statistically significant at the .05 level. 3. The overall satisfaction after using the STAD cooperative learning management technique in geography and Thai history course was at the highest level, when considering each aspect, it found that the highest average was the content, the second was the learning activities and the lowest average was the measurement and evaluation.