การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชา วิทยาศาสตร์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning) ร่วมกับเทคนิคการสืบเสาะหา ความรู้ (5Es) และ ศึกษาความพึงพอใจ ของนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning) ร่วมกับ เทคนิคการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนสาธิตนวัตกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning) ร่วมกับเทคนิคการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ เวลาในการทดลอง 14 ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติค่าที (t-test) **ผลการวิจัย พบว่า** 1\. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning) ร่วมกับเทคนิคการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 33.14 คิดเป็นร้อยละ 82.85 อยู่ในระดับดีเยี่ยม สูงกว่าสมมติฐานที่กำหนดไว้ 2\. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project-Based Learning) ร่วมกับเทคนิคการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) พบว่า หลังเรียนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3\. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน (Project Based Learning) ร่วมกับเทคนิคการสืบเสาะหาความรู้ (5Es) โดยรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ได้แก่ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ รองลงมาคือ ด้านการวัดผล และประเมินผล ส่วนด้านที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านสื่อการเรียนรู้
The research objectives were to study and compare on science learning achievement of prathomsuksa 6 students at Innovation Demonstration School of Rajamangala University of Technology Thanyaburi by using project-based learning in conjunction with inquiry instruction (5Es) technique, and to study students' satisfaction in the learning activities. The samples were 35 Prathomsuksa 6 students at Innovation Demonstration School of Rajamangala University of Technology Thanyaburi. The research instruments were lesson plans based on project-based learning in conjunction with inquiry instruction (5Es) technique, learning achievement test and a satisfaction questionnaire. The experimental duration was at 14 hours. The data were analyzed by percentage, mean, Standard Deviation and t-test. The findings revealed that: 1\. Learning achievement on science of Prathomsuksa 6 students at Innovation Demonstration School of Rajamangala University of Technology Thanyaburi by using project-based learning in conjunction with inquiry instruction (5E) found that after learning student's learning achievement was the excellent level, representing 82.85, higher than formulated hypothesis. 2\. Learning achievement on science of students' Prathomsuksa 6, at the Innovation Demonstration School of Rajamangala University of Technology Thanyaburi after studying using project-based learning in conjunction with inquiry instruction (5E) technique was significantly higher than before learning at the .05 level. 3\. The satisfaction of students towards the project-based learning management in conjunction with inquiry instruction technique (5Es), in overall was at a high level and when considering each aspect, it was found that the aspect with the highest mean was the aspect of learning activities, followed by the measurement and evaluation, the lowest average score was learning media.