การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) หาประสิทธิภาพของแอปพลิเคชันจอลลี่โฟนิกส์ 2) ศึกษาความสามารถในการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ และ 3) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ รายวิชาภาษาอังกฤษ (เพิ่มเติม) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนวัดประชุมราษฎร์ จังหวัดปทุมธานี โดยการสอนแบบโฟนิกสร่วมกับแอปพลิเคชันจอลลี่โฟนิกส์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนวัดประชุมราษฎร์ จำนวน 24 คน โดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แอปพลิเคชันจอลลี่โฟนิกส์ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ และ 3) แบบวัดความสามารถด้านการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ เวลาในการทดลอง 14 ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติค่าที (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1\. การหาประสิทธิภาพของแอปพลิเคชันจอลลี่โฟนิกส์ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ รายวิชาภาษาอังกฤษ (เพิ่มเติม) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 โรงเรียนวัดประชุมราษฎร์ จังหวัดปทุมธานี มีคะแนนระหว่างเรียน (E₁) คิดเป็นร้อยละ 80.95 และคะแนนหลังเรียน (E₂) คิดเป็นร้อยละ 88.57 ดังนั้น ประสิทธิภาพของแอปพลิเคชันจอลลี่โฟนิกส์ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.95/88.57 2\. การศึกษาความสามารถในการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษของนักเรียนในภาพรวม นักเรียนมีความสามารถในการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษอยู่ในระดับ ดีมาก คิดเป็นร้อยละ 76.26 3\. เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ ภายหลังการจัดการเรียนการสอนแบบโฟนิกสร่วมกับแอปพลิเคชันจอลลี่โฟนิกส์ สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The objectives of this research were 1) to determine the effectiveness of the Jolly phonics application. 2) to study English pronunciation ability, and 3) to compare the English pronunciation ability by using phonics method with the Jolly phonics application for prathomsuksa 1-3 students at Watprachumrat School. The samples use in the research were 24 prathomsuksa 1 students, in the second semester of the academic year 2020 at Watprachumrat School by Simple Random Sampling. The research instruments were 1) Jolly phonics Application 2) Lesson Plan and 3) English pronunciation test. The experimental time was 14 hours. The statistics use to analyze the data were percentage, mean, Standard Deviation, and test the hypothesis using statistical t-test. The results showed that 1\. The efficiency of a Jolly phonics application to develop the English pronunciation ability of students prathomsuksa 1-3 at Watprachumrat School, Patumthani province, the score during study ($E_1$) was 80.95% and the score after study ($E_2$) was 88.57%. Therefore, the efficiency of the Jolly phonics app was 80.95%/88.57%. 2\. A study of the English pronunciation ability of students in overall the students' reading English ability was at a very good level, representing 76.26%. 3\. Compare the English pronunciation ability after teaching Phonics method with Jolly phonics application was statistically significantly higher at the .05 level.