การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการเขียนสะกดคำ รายวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนพระมารดานิจจานุเคราะห์ จากการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 จำนวน 48 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย เรื่อง มาตราตัวสะกด จำนวน 9 แผน และแบบทดสอบความสามารถในการเขียนสะกดคำ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าที่ (t-test แบบ dependent sample) ผลการวิจัย พบว่า 1\. ความสามารถในการเขียนสะกดคำ รายวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จากการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD นักเรียนได้คะแนนอยู่ในระดับดีขึ้นไป จำนวน 33 คน คิดเป็นร้อยละ 68.75 ของนักเรียนทั้งหมด 2\. ความสามารถในการเขียนสะกดคำ รายวิชาภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภายหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The objectives of this research were to study and compare ability to write spell word in Thai language courses of Prathomsuksa 3 students in Pramandaniijanukroah School by cooperative learning management using STAD technique. The sample group was 48 students in Prathomsuksa 3/2. Research instruments were 9 instruction plans and an achievement test. The statistics for analyzing data were percentage, mean, Standard Deviation, and t-test for dependent sample. The results were as follows: 1\. Ability to write spell word in Thai language of Prathomsuksa 3 students, after the cooperative learning management using STAD technique, 33 students (68.75%) had higher scores than good rate. 2\. After learning management using STAD technique, the students' ability to write spell word in Thai language were higher than before learning at .01 level of significance.