การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องจำนวนและพืชคณิตและความสามารถในการใช้ภาษาไทยและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องจำนวนและพืชคณิต และความสามารถในการใช้ภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านไทร จากการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านไทร ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 1 ห้อง จำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวนทั้งหมด 20 แผ่น 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องจำนวนและพืชคณิต 1 ฉบับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .667 3) แบบทดสอบวัดความสามารถการอ่าน 1 ฉบับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .562 และ 4) แบบทดสอบวัดความสามารถการเขียน 1 ฉบับมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .833 ระยะเวลาในการทดลอง จำนวน 4 สัปดาห์ 20 ชั่วโมง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ จำนวน ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที่ (One-sample t-test, Paired t-test) **ผลการวิจัย พบว่า** 1\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการเรื่องจำนวนและพืชคณิต** ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านไทร หลังจากการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานต่ำกว่าระดับดี ( $\bar{X}$ = 13.60) ตามเกณฑ์ระดับดีของการวัดและประเมินการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น พุทธศักราช 2551 2\. **ความสามารถในการใช้ภาษาไทย การอ่านและการเขียน** ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านไทร หลังจากการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน ต่ำกว่าระดับดี ( $\bar{X}$ = 13.26) ตามเกณฑ์การวัดและประเมินการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น พุทธศักราช 2551 3\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องจำนวนและพืชคณิต** ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านไทร หลังการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4\. **ความสามารถการใช้ภาษาไทย การอ่านและการเขียน** ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านไทร หลังการจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐานสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
This research aimed to study learning achievement on number, and algebra, and the Thai usage ability and to compare the learning achievement on number, algebra and the Thai usage ability of Prathomsuksa 1 students at Ban Sai school through problem-based learning. The samples used in this research were 15 students in Prathomsuksa 1 at Ban Sai school, Semester 1, Academic Year 2020. The research instruments were 1) learning plans, 2) Number and Algebra learning achievement test with reliability at .701, 3) reading ability measurement form with reliability at .701, and 4) writing measurement form with reliability at .833. The experimental period was 4 weeks (20 hours). The statistics used to analyze the data were number, percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. Statistics (One-sample t-test, paired t-test). The results of this research indicated as follows: 1. Learning achievement on number and algebra of prathomsuksa 1 students at Ban Sai school after a problem-based learning was lower than a good level from the criteria for measuring and assessing of Basic education core curriculum A.D. 2008. 2. Thai usage ability of prathomsuksa 1 students at Ban Sai school after the problem-based learning was lower than a good level from the criteria according to the criteria for measuring and assessing of basic education core curriculum A.D. 2008. 3. Learning achievement on Number and Algebra of Prathom Saksa 1 student at Ban Sai school after the problem-based learning was higher statistically significant of .05 level. 4. Thai usage ability of Prathomsuksa 1 students at Ban Sai school after the problem-based learning was higher statistically significant at .05 level.