การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรม 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเบื้องต้นสำหรับนักเรียนต่างชาติ โดยประชากรเป้าหมาย คือ นักเรียนต่างชาติชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนานาชาติฮีทฟิวด์ กรุงเทพมหานคร จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี 3 ฉบับ ได้แก่ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเบื้องต้น และแบบประเมินความสามารถทักษะด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน และทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ร้อยละค่าเฉลี่ย (µ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) และสถิติที่ไม่ใช้พารามิเตอร์ (Non Parametric) ด้วยวิธี Wilcoxon Signed-Rank Test ผลการวิจัย พบว่า 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเบื้องต้น สำหรับนักเรียนต่างชาติ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.36/87.28 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่างชาติทั้ง 6 คน มีคะแนนเฉลี่ยที่ได้จากการทำแบบประเมินความสามารถทักษะด้านการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนหลังการเรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาไทยเบื้องต้น อยู่ในเกณฑ์ระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 87.28 3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่างชาติ ด้านการฟัง การพูด การอ่านและการเขียนภาษาไทยเบื้องต้น หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
This research purposes were 1) to determine the effectiveness of the activities. 2) to study learning achievement and 3) to compare learning achievement using Basic Thai Language learning activities for international students. The population were six international students in Year 2 at Heathfield International School in Bangkok. The instrument used in this study includes the third series: learning activities, Basic Thai Language learning activities plans and abilities assessment in skills of listening, speaking, reading and writing. The data analyzed using percentages (p), and Standard Deviation (o) and a statistical non-parameter by Wilcoxon Signed-Rank Test. The results showed that: 1. The Basic Thailand Language learning activities for international students efficiency of 80.36/87.28. 2. The learning achievement of six international students have the average score of their listening, speaking, reading and writing form ability assessment in skills using Basic Thai language learning activities at a very good level (87.28%). 3. Learning achievement of international students: listening, speaking, reading and writing in Basic Thai post-test was higher than pre-test statistically significant at the .05 level.