การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยต้านต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยต่างๆ กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และ 3) สร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสารสาสนวิเทศคลองหลวง จังหวัดปทุมธานี จำนวน 52 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) มี 5 ระดับ จำนวน 40 ข้อ ได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยวเนียงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สหสัมพันธ์ (Correlation Analysis) และการวิเคราะห์ถดถอย พหุคูณ แบบขั้นตอน (Stepwise Multiple Regression Analysis) **ผลการวิจัยพบว่า** 1\. ปัจจัยที่ส่งต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสารสาสนวิเทศคลองหลวง ในภาพรวมทั้งหมดอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายปัจจัย พบว่า ปัจจัยด้านผู้เรียนในด้านพฤติกรรมทางการเรียน ด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ และด้านเจตคติต่อการเรียน อยู่ในระดับมากตามลำดับ ส่วนปัจจัยด้านครูผู้สอน ด้านสัมพันธภาพระหว่างครูกับนักเรียน และด้านคุณภาพการสอนของครู อยู่ในระดับมาก ตามลำดับ 2\. ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยด้านต่าง ๆ กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสารสาสนวิเทศคลองหลวง พบว่า ด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ มีความสัมพันธ์ทางบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านเจตคติด่อการเรียน ด้านพฤติกรรมทางการเรียน และด้านคุณภาพการสอนของครู มีความสัมพันธ์ทางบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน อย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ ส่วนด้านสัมพันธภาพระหว่างครูกับนักเรียน มีความสัมพันธ์ทางลบกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ 3\. ปัจจัยส่วนบุคคลด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ($X_2$) สามารถพยากรณ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสารสาสนวิเทศคลองหลวง ได้ร้อยละ 11.8 โดยเขียนเป็นสมการพยากรณ์ ได้ดังนี้
The purposes of this research were 1) to study the factors level affecting to learning achievement of Matthayomsuksa 6 students, 2) to study the Correlation between factors and learning achievement of Matthayomsuksa 6 students, and 3) to create the prediction equations of factors affecting learning achievement. The sample was 52 Matthayomsuksa 6 students in academic year 2019 at Sarasas Witaed Klongluang School, Pathumthani Province. Research instrument was 5 rating scale questionnaire, 40 items with reliability was .91. The statistics for data analysis were frequency, percentage, mean, Standard Deviation, Pearson correlation coefficient and stepwise multiple regression. The results of this study were as follows: 1\. The factors level affecting learning achievement of Mathayomsuksa 6 students was at a high level. When considering each factor, it is found that the learner factor in motivation for achievement and attitude towards learning were at a high level respectively, while the teachers, the relationship between the teacher and students, and the quality teaching of teachers factors were at a high level respectively. 2\. The correlation between factors with learning achievement of Mathayomsuksa 6 students at Sarasas Witaed Klongluang School found that achievement motivation have positive correlated with learning achievement was statistically significant at .05 level, as for the attitude towards learning, learning behaviors and the quality teaching of teachers have positive correlated with the learning achievement were not statistically significant. As for the correlation between teachers and students have negative correlated with the learning achievement was not statistically significant. 3\. Personal factors of achievement motivation ($X_2$) could be applied to predict the learning achievement Mathayomsuksa 6 students at 11.8 percent. The predictive equation of learning achievement is shown in the form of raw scores and standard scores as follows: