การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาปัจจัยต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) วิทยาลัยเทคโนโลยีตาคลี 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยส่วนบุคคล และปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมในการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ 3) เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) วิทยาลัยเทคโนโลยีตาคลี กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเป็นนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาพณิชยกรรม ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1-3 จากวิทยาลัยเทคโนโลยีตาคลี จังหวัดนครสวรรค์ จำนวน 150 คน เครื่องมือในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .96 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ **ผลการวิจัยพบว่า** 1\. ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) วิทยาลัยเทคโนโลยีตาคลี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ รองลงมาคือ ด้านความสัมพันธ์กับกลุ่มเพื่อน ด้านเจตคติต่อการเรียน และด้านความรับผิดชอบ สำหรับด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านความขยันหมั่นเพียร อยู่ในระดับปานกลาง ส่วนปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมในการเรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านคุณภาพการสอน และด้านบรรยากาศในชั้นเรียน อยู่ในระดับมาก 2\. ปัจจัยแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ ความรับผิดชอบ เจตคติต่อการเรียน และความขยันหมั่นเพียรมีความสัมพันธ์ทางบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 บรรยากาศในชั้นเรียนมีความสัมพันธ์ทางบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 สำหรับความสัมพันธ์กับกลุ่มเพื่อนและคุณภาพการสอนมีความสัมพันธ์ทางบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ 3\. ปัจจัยส่วนบุคคลด้านความรับผิดชอบ ($X_2$) สามารถพยากรณ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) วิทยาลัยเทคโนโลยีตาคลีได้ ร้อยละ 16.10
The objectives of this research were 1) to study the level of factors affected to learning achievement of students in the vocational certificate curriculum (vocational certificate) Takhli Technology College 2) to study the correlation between the factors of personal and learning environments with learning achievement and 3) to create predictive equations of the factors that affected to learning achievement of the vocational certificate curriculum (vocational certificate) in Takhli Technology College. The samples in this study were 150 students who were studying the vocational certification curriculum (vocational certificate) in commerce course of vocational certificate level 1-3 from Takhli Technological College, Nakhon Sawan Province. The research instrument was a 5-scale rating questionnaire with reliability equal to .96. Data were analyzed by using mean, Standard Deviation, and stepwise multiple regression analysis. The research results were as follows: 1\. The factors affecting to learning achievement of students in Vocational Certificate Program (Vocational Certificate) Takhli Technology College in overall were at a high level. Considering the factors found that personal factors in achievement motivation, relations with friends, attitude towards learning, responsibility were at a high level, for diligence was at a medium level. For the factors of learning environments found that the quality of teaching and the atmosphere in the classroom were at a high level. 2\. The factors of achievement motivation, responsibility, attitude towards learning and diligence were positively correlated with learning achievement at the .01 level of significance, the atmosphere in the classroom was positively correlated with learning achievement at the .05 level of significance. Relationships with peers and the quality of teaching were positively correlated with learning achievement without statistical significance. 3\. The personal factor in responsibility ($X_2$) was mutually predicted the students' learning achievement at 16.10 percent