การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ออกแบบและสร้างบทเรียนช่วยสอนบนเครือข่าย อินเทอร์เน็ต เรื่องการทำรายงานและการนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และ 2) ศึกษาประสิทธิผลของบทเรียนช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต 2.1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการทำรายงานและการนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2.2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการทำรายงานและการนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต 2.3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้บทเรียนช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวนนักเรียน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ 1) บทเรียนช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต 3 หน่วย มีค่าความเหมาะสม 4.17 2) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องการทำรายงานและการนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า จำนวน 14 แผน เวลา 24 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการทำรายงานและการนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .80 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้บทเรียนช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต มี 4 ด้าน (ด้านการนำเสนอ ด้านเนื้อหา ด้านคุณค่า และด้านความเหมาะสม) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติที่ (t-test dependent samples) ผลการวิจัยพบว่า 1) บทเรียนช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เรื่องการทำรายงานและการนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า มีประสิทธิภาพ $E_1/E_2$ เท่ากับ 80.13/82.63 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการทำรายงานและการนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก ($\bar{X}$ = 69.48) 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการทำรายงานและการนำเสนอผลการศึกษาค้นคว้า ภายหลังเรียนด้วยบทเรียนช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) ความพึงพอใจภายหลังการเรียนรู้โดยใช้บทเรียนช่วยสอนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต อยู่ในระดับมากที่สุด ($\bar{X}$ = 4.61)
The purposes of this study were 1) to develop Web-based instruction packages on writing report and research results presentation for Mathayomsuksa 6 students 2) to examine the effective of Web-based instruction packages on writing report and research results presentation. 2.1) to study students' learning achievement 2.2) to compare pre-test score with post-test score of learning reporting and research results presentation for Mathayomsuksa 6 students on web-based instruction. 2.3) to study the satisfaction of using web-based instruction on reporting and research results presentation for Mathayomsuksa 6 students. The research sample consisted of 40 Mathayomsuksa 6 students who studying at Triam Udom Suksa school in the first semester of 2019 academic year. The research instruments were 1) Web-based instruction packages on writing report and research results presentation which divided into 3 units the overall reliability represented at 4.17, 2) The lesson plan included 14 lessons for 24 hours, and 3) the students' learning achievement test on writing report and research results presentation with .80 of reliability, 4) The satisfaction survey of using web-based instruction on writing report and research results presentation which was 4 parts (Presentations, contents, values and reliabilities). The data were analyzed by using percentage, mean, Standard Deviation, and t-test for dependent samples. The finding showed that 1) The efficiency of web-based instruction on reporting and research results presentation was 80.13/82.63 (E./E₂), 2) The post-test score of learning through web-based instruction packages on writing report and research results presentation was an excellent level (X̄ = 69.48), 3) The students' learning achievement of reporting and research results presentation by using web-based instruction was higher than before using which has statistically significant difference at .05, and 4) The satisfaction overall average of using web-based instruction on reporting and research results presentation was excellent level (X̄ = 4.61).