การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ เรื่อง My daily activities 2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เรื่อง My daily activities และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง My daily activities สำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนวัดสุทธาวาส จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 45 คน ใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยใช้วิธีการจับสลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มี 3 ฉบับ ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ เรื่อง My daily activities 2) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง My daily activities และ 3) แบบทดสอบการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ เรื่อง My daily activities วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X̄) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และใช้สถิติพารามิเตอร์ (Parametric) โดยใช้สูตร t-test ผลการวิจัย พบว่า 1) ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ เรื่อง My daily activities มีประสิทธิภาพ $E_1/E_2$ เท่ากับ 80.36/80.55 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง My daily activities หลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนภาษาอังกฤษ เรื่อง My daily activities อยู่ในระดับ ดีมาก คิดเป็นร้อยละ 80.55 และ 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนภาษาอังกฤษ เรื่อง My daily activities สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติอยู่ที่ระดับ .05
The objectives of this research were: 1) to study the efficiency of English reading and writing exercise book, 2) to study learning achievement of students learning through an English reading and writing exercises book, and 3) to compare learning achievement on the topic of my daily activities for the Matthayomsuksa 1 students. The research sample was 45 Matthayomsuksa 1 students studying at Watsutthawat School in the first semester of the academic year 2019. The research instruments included, 1) English reading and writing exercise book, 2) lesson plan, and 3) English reading and writing test, the statistics for data analysis were percentage, mean, Standard Deviation (S.D.) and t-test. The results found that: 1) the efficiency of English reading and writing exercise book was 80.36/80.55 which was higher than the standardized criteria of 80/80, 2) the learning achievement score was in a very good level of 80.55, and 3) the learning achievement score of the Matthayomsuksa 1 students after the learning management through English reading and writing exercise book was statistically significantly higher than pre-test score at the level of .05.