การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถการเล่นอังกะลุง ของนักเรียนประถมศึกษา โรงเรียนวัดบางสะแก (ล้อมประชานุกูล) จังหวัดสมุทรสงครามและเปรียบเทียบความสามารถในการ เล่นอังกะลุงของนักเรียนชั้นประถมศึกษาระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการจัดการเรียนรู้ตาม ทฤษฎีเดวีส์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษา โรงเรียนวัดบางสะแก (ล้อมประชานุกูล) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม จำนวน 36 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เพราะเป็นนักเรียนที่มีพื้นฐานทางดนตรี ผลการวิจัยพบว่า 1. ความสามารถการเล่นอังกะลุง ของนักเรียนประถมศึกษา โรงเรียนวัดบางสะแก (ล้อม- ประชานุกูล) จังหวัดสมุทรสงคราม โดยการจัดการเรียนรู้ตามทฤษฎีเดวีส์ โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก ($\bar{X}$ = 10.63) และพบว่า อยู่ในเกณฑ์ดีมาก ($\bar{X}$ = 11.44) จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 69.44 อยู่ใน เกณฑ์ดี ($\bar{X}$ = 8.90) จำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 30.55 2. ความสามารถในการเล่นอังกะลุง ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ภายหลังการจัดการเรียนรู้ ตามทฤษฎีเดวีส์สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
This research aims to study the ability to play the Angklung of elementary students in Watbangsakae School (Lomprachanukul), Samutsongkhram Province and compare the ability to play the Angklung of elementary students before and after learning by Davies' Instructional Model for Psychomotor Domian after higher than before learning. The sample used in this research was 36 elementary students in Watbangsakae School (Lomprachanukul), Samutsongkhram Province under the Samutsongkhram Primary Educational Service Area Office by Purposive Sampling which was the students have music background. The revealed finding that: 1. The ability to play the Angklung of elementary Students in Watbangsakae School (Lomprachanukul), Samutsongkhram. Province by Davies' Instructional Model for Psychomotor Domain in overall a very good level ($\bar{X}$ = 10.63), and found to be in very good shape ($\bar{X}$ = 11.44), of 25 students, 69.44 percent ($\bar{X}$ = 8.90), of 11 students, 30.55 percent. 2. The ability to play the Angklung of elementary students after learning by Davies' Instructional Model for Psychomotor Domain was a higher level of statistically significant .01 level.