การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบทักษะการแก้โจทย์ปัญหา วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหา และศึกษาเจตคติต่อการเรียน วิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดพระพุทธฉาย จำนวน 37 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 9 แผ่น แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหา การบวก ลบ คูณ หารทศนิยม แบบประเมินทักษะการแก้โจทย์ปัญหา และแบบวัดเจตคติต่อการเรียนวิชา คณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.93 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test แบบ dependent sample ผลการวิจัย พบว่า 1. ทักษะการแก้โจทย์ปัญหา วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารทศนิยม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหา นักเรียนทุกคนผ่านเกณฑ์ที่ระดับดีขึ้นไป 2. ทักษะการแก้โจทย์ปัญหา วิชา คณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารทศนิยม หลังการได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหา สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน วิชา คณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดพระพุทธฉาย
The purposes of this research were to study and compare Mathematics problem-solving skill on decimal addition, subtraction, multiplication and division of Prathomsuksa 5 students between before and after learning through learning management using Math problem-solving skill exercises, also, to study students' attitudes towards Mathematics learning. The samples were 37 Prathomsuksa 5 students in one classroom. Research instruments used in this study were 9 instructional plans, decimal addition, subtraction, multiplication and division problem-solving skill exercises, an evaluation form of Math problem-solving skill, and students' attitude test towards Mathematics learning which had a reliability of 0.93. The statistics for analyzing data were percentage, mean, Standard Deviation, and t-test for dependent sample. The results of the research were as follows; 1\. Math problem-solving skill on decimal addition, subtraction, multiplication and division of Prathomsuksa 5 students after learning through the exercises had higher than good rate; all students could pass the criterion provided. 2\. After learning management using the exercises, the students had Math problem-solving skill higher than before learning at .01 level of significance. 3\. The sstudents had positive attitude towards Mathematics learning.