การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาวิชาคณิตศาสตร์ 2) เพื่อศึกษาความสามารถทางการคำนวณวิชาคณิตศาสตร์ และ 3) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางการคำนวณวิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพระมหาไถ่ศึกษา กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2561 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา 2) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ และ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐาน ด้วยวิธี Wilcoxon Signed-Ranks Test ผลการวิจัยพบว่า 1. แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาเรื่องการบวกและการลบจำนวนที่มีผลลัพธ์และตัวตั้งไม่เกิน 20 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 80.83/90.00 2. ความสามารถทางการคำนวณวิชาคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 90.00 3. เปรียบเทียบความสามารถทางการคำนวณวิชาคณิตศาสตร์ จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The purposes of this study were; 1) to examine the efficiency of the Mathematical problem-solving skill exercises, 2) to study the Mathematical abilities of the students, and 3) to compare the Mathematical abilities of Prathomsuksa 1 students from learning management using Mathematical problem-solving skill exercises with before learning. The population of this study included 12 students in Prathomsuksa 1 at Pramahatai Suksa school, Bangkok in academic year of 2018. The instruments of this study consisted of 1) the Mathematical problem-solving skill exercises, 2) Mathematical management instruction plans, and 3) the learning achievement test. The data were analyzed by percentage, Standard Deviation, and hypothesis test in Non Parametric by Wilcoxon Signed-Ranks Test. The research results were that 1\. The exercise on Mathematical abilities on Plus and Minus results that not over than 20 of Prathomsuksa 1 students has efficiency at 80.83/90.00. 2\. The students' Mathematical abilities were at the excellent level (90%). 3\. The students' Mathematical abilities who studied by using Mathematical problem-solving skill exercises were higher than before learning at .01 level of significance.