การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ หน่วยชีวิตประจำวัน และเวลา และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ หน่วยชีวิตประจำวันและเวลา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนและหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโฟร์แมทซิสเต็ม และศึกษาความคิดเห็นต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบโฟร์แมทซิสเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมตากสินระยอง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยชีวิตประจำวันและเวลา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโฟร์แมทซิสเต็ม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 17 แผน เวลา 17 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .87 และแบบสอบถามความคิดเห็นต่อกิจกรรมการเรียนรู้แบบโฟร์แมทซิสเต็ม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .94 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยโดยใช้สถิติทดสอบที (t-test Dependent) **ผลการวิจัยพบว่า** 1\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ หน่วยชีวิตประจำวันและเวลา** ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมตากสินระยอง จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโฟร์แมทซิสเต็ม โดยรวมอยู่ในระดับดี ($\bar{X}$ = 19.85) 2\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ หน่วยชีวิตประจำวันและเวลา** ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมตากสินระยอง ภายหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโฟร์แมทซิสเต็ม สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05 3\. **ความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้แบบโฟร์แมทซิสเต็ม** ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนมัธยมตากสินระยอง ในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก ($\bar{X}$ = 3.95)
The objectives of this study were to examine the english learning achievement in 'Time and Daily Life' and to compare the english learning achievement in 'Time and Daily Life' of Matayomsuksa 1 students between pre-test and post-test through the 4MAT approach and to study the opinion towards learning by 4 MAT approach of Matayomsuksa 1 students. The samples consisted of 30 students in the second semester in academic year of 2017. The instruments were learning management 17 lesson plans, and 17 hours on 'Time and Daily Life' through 4 MAT approach, the learning achievement test in English with the reliability index at through the .87, and questionnaire on the opinion towards 4 MAT approach with the reliability index at .94. The statistics of data analysis were percentage, mean, Standard Deviation, and t-test Dependent. The results of this study were as followings: 1\. The english learning achievement in 'Time and Daily Life' of Matayomsuksa 1 students from MathayomTaksinRayong school through 4MAT approach in overall was at a good level ($\bar{X}$ = 19.85). 2\. The english learning achievement in 'Time and Daily Life' of Matayomsuksa 1 students from MathayomTaksinRayong school through 4MAT approach was higher at the statistically significance level of .05. 3\. The students' opinion towards 4MAT approach of Matayomsuksa 1 students from MathayomTaksinRayong school in overall was at a good level ($\bar{X}$ = 3.95).