การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แสงและการมองเห็น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรแห่งการเรียนรู้ (4 MAT) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลัย จำนวน 1 ห้อง จำนวน 40 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย 1 ห้องเรียน จาก 18 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนแบบวัฏจักร การเรียนรู้ (4 MAT) เรื่อง แสงและการมองเห็น จำนวน 18 แผ่น แผนละ 1 ชั่วโมง รวม 18 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ด้านความรู้ความเข้าใจ จำนวน 20 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.87 และ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที (t-test) **ผลการวิจัยพบว่า** 1\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องแสงและการมองเห็น** ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรแห่งการเรียนรู้ (4 MAT) อยู่ในเกณฑ์ระดับดี ทั้งด้านความรู้ความเข้าใจและด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 2\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องแสงและการมองเห็น** ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภายหลังการจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรแห่งการเรียนรู้ สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05
The purposes of this study were to examine and compare learning achievement on "Light and Vision" of Prathomsuksa 4 students between pre-test and post-test learning through 4MAT Approach. The samples consisted of 40 students in one class from eighteen classes by simple random sampling at Rittiya Wannalai School in a second semester of 2017 academic year. The instruments were 1) 4MAT Approach learning management plans on 'Light and Vision' which were totally 18 plans for 18 hours, 2) 20 items of Science learning achievement in comprehension aspect which had a reliability of .87, and 3) Science learning achievement in scientific process aspect with a reliability of .89. The data were analyzed in terms of percentage, mean, Standard Deviation, and t-test. The results of this study were as the following: 1\. The students' learning achievement on "Light and Vision" learning through 4MAT Approach was at a good level in both comprehension aspect and the scientific process aspect. 2\. The students' learning achievement on "Light and Vision" after learning through the 4MAT Approach was higher than before learning at .05 level of significance.