การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อสมรรถนะการบริหารงาน วิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตดินแดง กรุงเทพมหานคร ในด้านการบริหารจัดการการเรียนรู้ ด้านการพัฒนาหลักสูตร ด้านการนิเทศการจัดการเรียนรู้ และด้านการส่งเสริมให้มีการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ จำแนกตามประสบการณ์การสอนของครู และระดับชั้นที่ปฏิบัติงานสอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ บุคลากรในสถานศึกษาโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตดินแดง จำนวน 155 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .899 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t-test และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว (One-Way ANOVA) ผลการวิจัยพบว่า 1\. ความคิดเห็นของครูที่มีต่อสมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตดินแดง กรุงเทพมหานคร อยู่ในระดับมากทั้ง 4 ด้าน ตามลำดับค่าเฉลี่ย ดังนี้ ด้านการนิเทศการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา ด้านการบริหารจัดการการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมให้มีการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2\. การเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อสมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา พบว่า ครูผู้สอนที่มีประสบการณ์การสอนต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาไม่แตกต่างกัน แต่ครูผู้สอนที่ปฏิบัติการสอนในระดับชั้นที่ต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาโดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
The purposes of this research were to study teachers' opinion on the academic management competencies of the school administrators in Dindaeng district, Bangkok, in the aspects of learning management, school curriculum development, supervisory learning management, and enhancement of doing research for learning quality development. The comparisons were conducted by the teachers' teaching experiences and teaching level. The samples were 155 teachers from schools in Dindaeng district, Bangkok. A questionnaire was used as a research tool under .899 confident. Statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test, and One-way ANOVA. The findings revealed that; 1. The teachers' opinion on the academic management competencies of the school administrators in Dindaeng district, Bangkok was at a high level in all 4 aspects, as follows: supervisory learning management, learning management, enhancement of doing research for learning quality development, and school curriculum development, respectively. 2. Teaching experiences had no influence on the teachers' opinion in the school administrators' academic management competencies, but teaching level had influence at .01 significance.