การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้โปรแกรมกราฟิก ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านค่าย จังหวัดระยอง จากการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) ระหว่างก่อนและหลังเรียน และ 2) ศึกษาความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ เป็นนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านค่าย จังหวัดระยอง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน จำนวน 10 แผ่น ทำการสอน 20 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจเรื่องการใช้โปรแกรมกราฟิก มีค่าความเชื่อมั่น .94 แบบวัดความสามารถในการใช้โปรแกรม มีค่าความเชื่อมั่น .96 และแบบสอบถามความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ จำนวนร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที่ (t-test) **ผลการวิจัย พบว่า** 1\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการใช้โปรแกรมกราฟิกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านค่าย** จากการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน โดยรวมอยู่ในระดับดี 2\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการใช้โปรแกรมกราฟิกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านค่าย** ภายหลังการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3\. **การจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน ตามความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านค่าย** โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก และทุกขั้นของการจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้นตอน ต่างอยู่ในระดับ ดีมาก
The objectives of this research were 1) to examine learning achievement, and to compare learning achievement on 'using graphics program' of Matthayomsuksa 4 students from Ban Khai school, Rayong province, learning through 5 steps learning management with before learning, 2) to examine their opinion towards their learning. The samples consisted of 30 Mathayomsuksa 4 students in one classroom at Ban Khai school, Rayong province in second semester of 2017 academic year. The research instruments were 10 lesson plans (20 hours), comprehension test on 'using graphics program' with a reliability of .94, and the questionnaire towards their opinion learning through the 5 steps with a reliability of .96. The statistics used in data analysis were percent, mean, Standard Deviation, and dependent samples t-test. The results of the research were as the following; 1. The students' learning achievement on 'using graphic program' after learning using 5 steps learning management in overall was at a good level. 2. Their posttest score on 5 steps learning management was higher than pre-test at .05 level of significance. 3. The students' opinion towards 5 steps learning management was found at the highest level in all 5 steps.