การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและสมบัติของสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ระหว่างก่อนและหลังเรียนจากการจัด การเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา (STEM Education) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนทับทอง แขวงจันทรเกษม เขตจตุจักร จังหวัดกรุงเทพมหานคร 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 21 คน ได้จากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการ เรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง สารและสมบัติของสาร จำนวน 10 แผ่น สอน 16 ชั่วโมง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .89 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์ มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .80 และแบบวัดเจตคติตางวิทยาศาสตร์ จำนวน 6 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่า ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบแบบ Wilcoxon Signed Rank Test ผลการวิจัย พบว่า 1\. **ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องสารและสมบัติของสาร ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4** หลังจากการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับดี เมื่อ พิจารณารายด้าน พบว่า ด้านความรู้ความเข้าใจโดยรวมอยู่ในระดับดี ด้านทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ อยู่ในระดับดีเยี่ยม และมีเจตคติตางวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับดีมาก 2\. **นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ และด้านทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05**
This research aimed to study and compare the Science learning achievement on Substances and Properties of Prathomsuksa 4 students between pretest and posttest through the STEM education learning management. The samples were 21 students who studied in Prathomsuksa 4 at Tab Thong School in Jankasem sub-district, Jatujak district in Bangkok by simple random sampling. The research instruments were 10 STEM education learning management plans for sixteen hours in Science on 'Substance and properties'. The research instruments consisted of learning achievement test on comprehension aspect with a reliability of .89, the scientific process with a reliability of .80, and 6 items of an attitude test towards Science. The data were analyzed by percentage, mean, Standard Deviation, and statistics Wilcoxon Signed Rank test. The research results revealed that: 1\. The Science learning achievement on 'Substances and Properties' of Prathomsuksa 4 students through the STEM education learning management in an overall was at a good level. Considering each aspect showed that the comprehensive aspect was at a good level, the scientific process was at the excellent level, and the attitude towards Science was at a very good level. 2\. The Prathomsuksa 4 students learning achievement learning through the STEM education learning management had higher scores on the comprehensive aspect and the scientific process aspect than before learning at .05 level of significance.