การวิจัยในครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาชุดการเรียนรู้เพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Parts of speech สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) หาดัชนีประสิทธิผลของชุดการเรียนรู้ฯ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านขุนหาญ ระหว่างก่อนและหลังการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนรู้ฯ และ 4) ศึกษาความ พึงพอใจที่มีต่อการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนรู้ฯ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi Experimental Design) แบบกลุ่มเดี่ยวทดลองก่อนและหลัง (One-Group Pretest-Posttest Design) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านขุนหาญ อำเภอขุนหาญ จังหวัด ศรีสะเกษ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 17 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดการเรียนรู้เพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Parts of speech จำนวน 8 ชุด 2) แผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร เรื่อง Parts of speech จำนวน 18 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง Parts of speech เป็นแบบทดสอบปรนัย มีตัวเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านขุนหาญ จำนวน 10 ข้อ มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการคำนวณหาประสิทธิภาพ E1/E2 หาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test Dependent Samples) ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดการเรียนรู้เพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Parts of Speech มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 83.86/84.56 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2) ชุดการเรียนรู้เพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Parts of speech มีค่าดัชนีประสิทธิผล เท่ากับ 0.688312 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดการเรียนรู้เพื่อการสื่อสารภาษาอังกฤษ เรื่อง Parts of speech อยู่ในระดับมาก
This research aimed to 1) develop a learning package for English communication on “Parts of speech” for Prathomsuksa 6 students according to 80/80 criterion, 2) to determine an effectiveness of index of the learning package, 3) compare the students’ learning achievement after learning through the learning package with before learning, 4) find out their satisfaction with learning through the learning package. This research is a quasi-experimental design, used One Group Pretest-Posttest Design. Samples used in this research were 17 Prathomsuksa 6 students at Ban Khun Han school in second semester of 2013 academic year, by purposive sampling. The research tools compose of 1) 8 sets of learning packages, 2) 18 instructional plans, 3) 40 items of 4-multiple choice achievement test, and 4) 10 items of 5-rating scale questionnaire on satisfaction evaluation. The data were analyzed using E1/E2, average, Standard Deviation, and t-test (Dependent Samples). The research results showed that 1) the learning package for English communication on “Parts of Speech” had an efficiency of 83.86/84.56 which corresponds with 80/80 provided criterion. 2) The learning package had an effective index 0.712. 3) The students’ learning achievement after learning through the developed learning package was higher than before learning at .05 level of significance. 4) The students were satisfied with learning through the developed learning package at a high level.