การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง เว็บไซต์ และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/7 โรงเรียนเพชรพิทยาคม อำเภอเมือง จังหวัดเพชรบูรณ์ จำนวน 40 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD จำนวน 5 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน จำนวน 40 ข้อ และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน เรื่อง เว็บไซต์ จากการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD จำนวน 20 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่า t-test Dependent ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เว็บไซต์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จากการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD พบว่า หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01 และ 2) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด คำสำคัญ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การจัดการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือโดยใช้เทคนิค STAD
This research aimed to study learning achievement on Website of Matthayomsuksa 6 students learning through Cooperative STAD technique, and find out their satisfaction with their learning. The Matthayomsuksa 6/7 (40 students) in Petpittayakom school, Mueang district, Phetchapun province was a sample group for the study by simple random sampling. The instruments composed of 5 instructional plans on STAD technique learning, the achievement test for pretest-posttest 40 questions, and satisfaction evaluation form 20 questions. The data were analyzed in terms of percentage, mean, Standard Deviation, and dependent t-test. The findings of the study reveal as follows 1) The learning achievement of the Matthayomsuksa 6 students using the Cooperative Learning through STAD technique was higher than before learning at .01 level of significance, and 2) the students satisfaction with their learning was at the highest level. Keywords Learning achievement, Cooperative learning through STAD Technique