การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การออกแบบด้วยคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดทุ่งเพล (พรชำนิอุปถัมภ์) โดยการสอนที่ใช้ทักษะการคิดเชิงบริหาร ประชากรที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดทุ่งเพล (พรชำนิอุปถัมภ์) อำเภอมะขาม จังหวัดจันทบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรีเขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 1 ห้องเรียน จำนวน 16 คน โดยใช้ประชากรทั้งหมดเป็นกลุ่มทดลอง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใช้ทักษะการคิดเชิงบริหาร มี 5 ขั้นตอน คือ 1) การวางระบบ 2) การจัดลำดับ 3) การปรับเปลี่ยนกับการคิดอย่างยืดหยุ่น 4) การใช้ความจำเนื้องาน และ 5) การกำกับตนและการสำรวจตนเอง จากการทดลองสอนโดยใช้ 9 แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การออกแบบด้วยคอมพิวเตอร์ จำนวน 40 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (µ) ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน () และความแตกต่างของค่าเฉลี่ย (MD) ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การออกแบบด้วยคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภายหลังจากการสอนที่ใช้ทักษะการคิดเชิงบริหาร อยู่ในเกณฑ์ระดับดี มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 29.31 จากคะแนนเต็ม 40 คะแนน 2. เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการออกแบบด้วยคอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภายหลังเรียนโดยการสอนที่ใช้ทักษะการคิดเชิงบริหาร ค่าเฉลี่ยสูงขึ้น มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 29.31 และมีความแตกต่างของค่าเฉลี่ย เท่ากับ 22.06 คิดเป็นร้อยละ 55.15 คำสำคัญ ทักษะการคิดเชิงบริหาร, การออกแบบด้วยคอมพิวเตอร์
This research aimed to study learning achievement on “design by computer” for Prathomsuksa 4 students at Wattungpel school learning through the executive functions, and compare their learning with before learning. All 16 Prathomsuksa 4 students at Wattungpel School (Pornchumni Upatam) under the Chantaburi Primary Educational Service Area Office 2, Makham District, Chantaburi Province, were in an enperimental group in the second semester of 2016 academic year. There are 5 steps in executive functions learning activities 1) Planning, 2) Organizing, 3) Shift Cognitive Flexibility, 4) Working memory, and 5) self-monitoring. The experiment was conducted using 9 instructional plans and 40 computer design tests. The statistics used for data analysis were mean (µ), percentage, Standard Deviation (), and Mean Difference (MD). The results of the study revealed that 1. The learning achievement on design by computer of Prathomsuksa 4 students at Wattungpel School learning through the Executive functions was at a good level (µ = 29.31 from 40 points). 2. Their learning achievement after learning through the Executive functions was higher than before learning with mean of 29.31 and difference of mean was 22.06 or 55.15%.