การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการเขียนพยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาล 2 จากการใช้รูปภาพประกอบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนวัดมะพร้าวเตี้ย สำนักงานเขตภาษีเจริญ สังกัดกรุงเทพมหานคร ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 1 ห้องเรียน มีนักเรียน 32 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดกิจกรรมการใช้รูปภาพประกอบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ และแบบทดสอบการเขียนพยัญชนะไทย มีค่าความเชื่อมั่น .81 ดำเนินการทดลองโดยใช้แบบแผนการวิจัยแบบ One-group pretest-posttest design สอนโดยใช้รูปภาพประกอบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ในการเขียนพยัญชนะไทย จากการให้นักเรียนทำกิจกรรมระบายสีภาพกับพยัญชนะไทย ตัดปะ ปั้น และเล่นกับสีน้ำ สัปดาห์ละ 4 วันๆ ละ 30 นาที รวมระยะเวลาในการทดลอง 5 สัปดาห์ รวมทั้งสิ้น 20 ครั้ง สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบค่าเฉลี่ย โดยใช้สถิติทดสอบที (t-test Dependent) ผลการวิจัย พบว่า 1. การเขียนพยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาล 2 ภายหลังการใช้รูปภาพประกอบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ อยู่ในระดับดีมาก มีจำนวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 81.25 จากนักเรียน 32 คน 2. การเขียนพยัญชนะไทยของนักเรียนชั้นอนุบาล 2 ภายหลังการใช้รูปภาพประกอบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คำสำคัญ การเขียนพยัญชนะไทย การใช้รูปภาพประกอบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
This research aimed to study and compare the writing in Thai alphabets of kindergarteners 2 learning through picture-based creative art activities. The samples were 32 Kindergarteners 2 in the second semester of 2016 academic year at Watmapraotia School, Phasicharoen district, Bangkok Metropolitan Administration. One classroom was an experimental group by simple random sampling. The instruments composed of lesson plans for picture-based creative art activities, and a test of writing in Thai alphabets with a reliability of 0.81. The one-group pretest-posttest design experiment was carried out 20 times within the period of 5 weeks; 4 days per week and 30 minutes per day. The data were analyzed by mean, Standard Deviation, and the dependent sample t-test. The results revealed that 1. The very good level writing in Thai alphabets of Kindergarteners 2 after learning through the picture-based creative arts activities was at 81.25 percent (26 from 32 stdents). 2. The writing in Thai alphabets of the Kindergarteners 2 after learning through the picture-based creative art activities was higher than before learning at .05 level of significance. Keywords Thai Alphabets writing, Picture-based creative arts activity